用愛點燃孩子的心靈

史愛娣

【摘要】班主任的工作是平凡而繁瑣的，但也能從中體會到旁人無法體會到的幸福，看著孩子們健康成長，會倍感欣慰。師愛是神圣的，班主任的一舉一動，一言一行，都直接對學生起著潛移默化的作用。班主任工作需要有一顆真愛的心，奉獻的心，包容的心，理解的心。

【關鍵詞】班級管理 ?愛生

蘇聯教育家贊科夫曾說過：“沒有愛就沒有教育。”只要愛學生，走進他們的內心世界，才能引起學生對教師的尊敬、信任和愛戴，從而愛上這門學科，使自己辛勤的勞動產生最佳的效果。

本學期初，有一位學生媽媽主動提出要求轉班到我們班。后來有同事告訴我，這個孩子是個好孩子，特別聽話，而且學習上也認真，只不過他的媽媽特別難纏，整天會打電話或發微信給老師，盯著老師問這問那，沒完沒了，甚至有的時候還會對老師的工作指指點點。果真，開學第一天，他媽媽的電話、短信、微信就蜂擁而至。一會兒對我說要讓我對她的孩子多關心一點，一會兒又說對他的孩子嚴格一點，并且還指導我應該怎樣怎樣的教育她的孩子。那話匣子一打開就無法停止，開學第一天，我就被她纏得焦頭爛額，真后悔當初把他從其它的班轉到我們自己班。

在接下來的學習、生活中，我發現這個孩子不管是班級工作、值日生工作還是自己的衛生工作都非常的被動，做什么事要同學或老師提醒、催促。特別是早晨的值日工作，他特別被動，而且勞動也不怎么會干。他自己的抽屜永遠亂七八糟。后來我了解到，原來在家里，媽媽只要他成績優秀，從來不讓他干家務，都是媽媽包辦，所以他連最起碼的掃地、拖地都不怎么會。聽別的老師說，這個孩子在學習方面還是可以的，班級的管理工作能力的確不行，只能管好自己，不能管理班級。在選舉班干部的時候，因為他的數學成績特別好，同學們都選他做班干部，可是，他卻對我說：“老師我不想當班干部，班干部工作太忙會影響我學習的。”于是我就和孩子交談，告訴他學習成績好固然重要，但同時我們也要鍛煉自己的能力，這樣才不至于成為一個只會讀書的書呆子，孩子聽后懂事地點了點頭。現在，班級小組長工作完成得非常好，學習、生活上也自信了許多。

這個孩子有一個特殊的家庭，孩子的爸爸在三年前因為車禍去世了，前段時間他的奶奶也生病去世了，家里還有個年邁體弱的爺爺，現在媽媽成了家里的頂梁柱。這個孩子開始對我也很排斥的，見到我也不愿意多跟我交流。每天早晨我來到學校比較早，這孩子也是搭乘接送車來學校的，來的也比較早。一天早晨，教室里已經來了五六個學生，我就和孩子們交談起來，正好前一天我們班級開展了包餛飩的綜合實踐活動，我們每一個同學都很開心，并且還把自己親手包的餛飩帶回家和家人分享。我問孩子們昨天帶回去了餛飩，爸爸媽媽是不是很開心的呀？同學們臉上洋溢著歡樂，都說爸爸媽媽怎么夸獎自己。只有這個孩子很不開心，沉著臉，生氣地說：“還要說餛飩，昨天我都被我媽媽氣死了。”說著居然流下了眼淚。看到他流淚，我立刻拿出餐巾紙讓他擦去眼淚，把他帶到了辦公室，問他為什要生氣。他說：“昨天放學回家，我非常開心地把餛飩拿出來讓媽媽煮著當晚飯吃，可誰知道媽媽沉著臉說不要吃我的餛飩，讓我放在那兒！男孩子還這么會撒嬌！”說到這兒，頓時孩子淚如雨下。孩子越想越生氣，自己辛辛苦苦包著餛飩回家，滿以為能夠得到媽媽的夸獎，誰知道換來的卻是媽媽的不領情和嘲諷，孩子接著說：“我覺得我媽媽根本就不理解我，不愛我，她經常拿他跟別人比，每次只要我沒別的孩子成績好，都會罵我，而且罵的話也很難聽。”他越說越難過，居然號啕大哭起來。聽孩子這么一說，我知道了孩子生氣的原因。我幫孩子檫去淚水，溫柔地說：“你是一個非常懂事、孝順的好孩子，但同時你也應該理解媽媽，其實媽媽也是很辛苦的，她白天要上班，晚上回到家中，還有那么多的家務等待她，每天還要查看你的作業，所以可能說話、做事時脾氣會急躁一點，你應該理解她。實事求是的說，老師從心底里佩服你媽媽，她真的很了不起！她平時罵你，是因為媽媽希望你能夠更優秀，她是恨鐵不成鋼啊！你是媽媽所有的希望，所以你不應該生媽媽的氣。相反，您應該理解媽媽，在家更應該關心媽媽，幫媽媽做一些力所能及的家務。”此時孩子懂事地點了點頭：“老師和你交談之后，我感覺心里舒服多了，我不該生媽媽的氣。”聽到孩子這么一說，頓時覺得一股暖流流進了心坎，多懂事的孩子啊！我對孩子說：“以后你有什么心事，就跟老師來說，我就是你學校里的媽媽。”

晚上孩子的媽媽在微信里跟我說，孩子今天回家之后居然能夠幫她干家務了，這可是從來沒有過的事情，她感到很開心。于是我就把今天在學校里和孩子交流的事與她談了，并跟她說，以后不要老是一味地批評孩子，其實孩子還是蠻懂事的。媽媽聽后，也是很感動，她說：“老師，你說的對，我一定會聽你的，改掉我以前暴躁的脾氣。”

在以后的日子里，我驚喜地發現這個孩子變了，他愛主動和我交流學習和生活中的事，在交流中，我發現孩子特別喜歡數學，但卻不怎么喜歡語文，因為每次有考試，語文都只能考80多分，從來沒上過90分，但孩子有個優點，就是特別愛看書，于是我便和他交流讀書后的體會，令我欣慰的是原本不善言談的他上課居然能積極發言了。他的語文成績也從原來的八十多分上升到了九十幾分，特別是這次期中考試，我們五年級，全校只有他一個人考到了90分以上，而且是94.5的高分。拿到語文試卷后，孩子臉上露出了欣慰的笑容。當天晚上，他媽媽就打電話給我，告訴我，孩子回家后非常開心，他說他現在特別喜歡語文老師，而且已經開始喜歡語文這門學科了。看到孩子的進步，我真的非常開心。在學校召開家長會的那天，孩子媽媽居然扛了一個大大的錦旗來到學校，送到了我的面前，感謝我對孩子的關愛、呵護。這是我從教生涯23年來第一次收到家長送來的錦旗。

激動之余，感慨萬千，古人云：“親其師，信其道。”教師的愛是對學生進行教育的基礎和前提，在平時的教育教學中，只要我們關愛學生多一點，用真情對待學生，方能走進孩子們的內心世界，點燃孩子的心靈。孩子們需要老師的愛猶如禾苗需要雨露。付出關愛，定能收獲孩子們對我們的信任，用愛引領孩子們正確前行，收獲孩子們一個個美好的明天。