小學數學教學中的教育游戲設計及應用

摘 要：隨著互聯網時代的快速發展，我國的小學教育模式也由傳統的方式向以素質教育為重心轉變，更加注重先進資源的應用，將課本知識更加生活化、趣味化以便學生理解。而數學作為基礎學科，在小學教育中占據著很重要的地位。教育游戲不斷地被應用在新時代下的小學數學教育中。對此，教師可對教育游戲的設計及應用思路進行探究。

關鍵詞：小學數學;教育游戲;設計;應用思路

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.097

在高等教育的廣泛普及過程中，小學教育愈發受到重視。優質的小學教育可以為國家和民族培養更多出色的接班人，促進國家富強、民族復興早日實現。數學學習可以讓學生的邏輯思維更加縝密，從而在學習中更加游刃有余。新課改要求教育模式要結合實際情況，做到因勢利導，同時利用多媒體等技術，創設更加利于學生學習數學的良好環境。

一、我國當下小學數學教學過程中教育游戲設計現狀

（一）游戲教學目標定位不清晰，游戲設計體系不完善

任何教學活動都要提前設計一個有效的教學目標，教學目標中要體現素質教育。為了提升教學效果，多數學校會組織教師參加培訓活動，但結果并不十分理想，且學校缺乏相應的數學教育游戲設計體系。許多教師對于游戲化教學下的教學思想理解不到位，加上自身對于教學過程中應用教育游戲的能力不足，導致多數數學課堂依舊以傳統的課本理論為主進行教學，而教育游戲的應用率不高，導致學生數學學習興趣不高。

（二）教育游戲的應用忽略實質，流于形式

教育游戲有助于教師在數學教學中創設情境，以學生實際為基礎，結合小學生的學習心理與學習情況，構建出便于學生學習的數學體系。但部分學校在組織教師交流、學習游戲化教學理念后，忽略了數學教學中教育游戲應用的實質。教師在舉行游戲活動時，往往與初衷背道而馳，使其流于形式，與廣泛使用的部編版教材思想相違背，沒有實際提高課堂質量。

二、小學數學教學過程中教育游戲設計及應用的意義

（一）提高小學數學教學水平，激發學生數學興趣

教師可利用教育游戲將較為抽象的數學知識轉化為生動有趣的內容，從而更加利于學生理解。數學教材經過游戲化處理，可與學生實際生活緊密聯系在一起，有效激發其學習數學的興趣，促使學生從實際形象的事物中學習不斷接受抽象復雜的知識。

（二）與部編版教材相輔相成，便于學生理解

當下我國小學教育大多使用部編版教材，其特點是將教學內容生活化、趣味化，與教育游戲的應用實質不謀而合，更利于學生學習。在數學教學過程中同時應用二者，讓學生在學習過教材內容后進行相應的教育游戲，能夠使其及時對所學知識加深印象、深入理解。

（三）游戲教學可以使課堂充分開放

過去的課堂開放程度很低，學生常常感到很拘束，學習效率很低。其實只要學生充分學習到知識，我們可以不僅限于課堂，而是在室外會場、森林、操場、游樂場等場所進行知識的傳授，讓學生從實際的游戲活動中學習數學內容并且靈活運用。

三、我國當下小學數學教學過程中教育游戲的設計及應用思路

（一）樹立正確的教育游戲應用觀念

數學教師要正確認識教育游戲，并在教學過程中適當利用，使學生在游戲中理解復雜的數學文字，并能夠將其轉化為實踐操作。如利用游戲道具將算法轉換為實物模型展示，有助于學生理解數學、愛上數學。教師要樹立正確的教育游戲應用觀念，在課堂中主動開展數學游戲。

（二）完善教育游戲的設計模式

傳統的教學模式阻礙了教育游戲的高頻應用，而學校作為主導要逐步建立起完善的數學教育游戲設計模式，為其后續應用奠定堅實的基礎，提升對于在教學中應用教育游戲的重視程度，完善相應的游戲設施與技術，并加強對于教師的游戲應用培訓。

（三）逐漸擴大教育游戲的應用范圍

教師要逐步擴大教學過程中教育游戲的應用范圍，貫穿于學生學習數學的整個過程，而不僅僅限制于課堂。如，當布置作業時，教師可以放棄原來純理論的數學問題，采用游戲法，讓學生能夠應用所學的知識，享受數學作業的樂趣。這樣將學生變成學習的主體，不僅能激發學生的學習興趣，還可以促進其整體發展。

（四）提升教師教育游戲教學水平

過強的教學能力是教師開展教學活動的基礎，要想有效應用數學教育游戲，教師要不斷提升自身的游戲教學水平，擁有應用先進游戲的能力。教師的專業性和素質性提高了，教學過程才會更加的科學，教授的知識才會更加的深刻，才能促進教育游戲在教學中的發展。

（五）利用好教育游戲資源開展教學

數學課堂要將目前現有的教育資源都統統利用起來引入教育游戲，如經費、設備等，全部投放到教學中去，而不是作為毫無意義的空擺設。需要注意的是，游戲教學中的教學資源是可以重復使用的，不能出現浪費現象。

參考文獻：

[1]吳遠云.淺談游戲在小學數學教學中的應用[J].時代教育，2010（12）.

[2]孫欽云.小學數學教學中的教育游戲設計及應用[J].華夏教師，2016（6）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 景喜鳳（1971.8— ），女，漢族，甘肅莊浪人，一級教師，研究方向：小學數學教學。