“互聯網+教育”背景下初中英語教學改革

【摘要】互聯網時代的到來給我們生活學習帶來了巨大的改變，互聯網+教育模式的興起，給我國教育注入了新鮮的血液，同時也給教學改革提供了方向。本文立足于互聯網+教育背景下的初中英語教學，淺談互聯網+教育給初中英語教學帶來的影響，并進一步探究互聯網+教育背景下初中英語教學改革的策略措施。

【關鍵詞】互聯網+教育;初中英語;教學改革

【作者簡介】劉平（1978.4-），女，漢族，甘肅天水人，甘肅省天水市秦州區皂郊中學，中小學一級老師，研究方向： 初中英語教學。

經濟全球化的發展，英語作為國際化交流語言在我國教育中的地位越來越高。初中作為學生教育承上啟下的重要階段，同時也是學生語言思維發展的最佳時期。在互聯網+教育的背景下，作為初中英語教師，要如何看待和利用互聯網帶來的機遇和挑戰，提高初中英語教學效率成了我們共同探究的課題。

一、 互聯網+教育給初中英語教學帶來的影響

1. 互聯網+教育給初中英語教學帶來的機遇。首先，互聯網時代的到來，是我國經濟和教育改革下的必然趨勢，給初中學生學習提供了良好的學習環境，同時也為學生日后學習先進的互聯網知識、應用互聯網技術奠定了良好的基礎;其次，互聯網+教育的教學模式，顛覆了傳統教學中一塊黑板和一根粉筆的教學模式，使英語教學變得更加豐富、有趣，大大提高了學生的學習興趣和積極性;最后，互聯網+教育的模式，突破了傳統教學中時間和空間的束縛，讓學生隨時隨地開展學習，可以和教師、同學等實現零距離的交流和溝通，對提高學生學習效率有非常重要的意義。

2. 互聯網+教育給初中英語教學帶來的挑戰。? ? 我們不得不承認互聯網+教育的開展給初中英語教學改革提供了方向，帶來了機遇，但是我們仍然需要看到互聯網+教育給初中英語教學帶來的挑戰。首先是對傳統教學理念的挑戰，互聯網+下，我們提倡的是以學生自主學習為主的教學理念，學生是學習的主體，顛覆了人們對傳統教學的認知;其次，對教師綜合素養的挑戰，互聯網+下，不僅需要教師具有專業的英語知識儲備和教學經驗，同時對教師計算機水平以及互聯網應用技術也是要求甚高，這無疑是對初中英語教師的一大挑戰;最后，互聯網面臨的是一個開放的信息環境，網絡信息良莠不齊，初中生正處于身心發展的重要階段，缺乏自制力和判斷是非的能力。所以很容易被網絡中的花花世界所吸引，甚至不能自拔。

二、 互聯網+教育背景下初中英語教學改革策略

1. 利用互聯網，創新教學模式。課堂是學生學習的重要載體，課堂教學的有效性，直接影響學生對英語的興趣以及英語學習效率。顯然互聯網+教育背景下，傳統灌輸式的教學模式已經過于枯燥、單一，無法激發學生學習興趣。對此，教師可以利用互聯網技術進行初中英語教學模式的全面創新，一方面奠定學生在課堂中的主體地位，另一方面以豐富的教學內容和新穎的教學模式激發學生學習熱情和積極性。

例如，教師可以利用多媒體為學生展示圖片、視頻等，讓學生通過視覺、聽覺等刺激，來強化對知識的理解和記憶;教師還可以利用微課、翻轉課堂等形式，讓學生從被動的“要我學”向主動“我要學”轉變，大大提高學生學習的自主性和積極性。

2. 利用互聯網，強化語言能力。英語是一門語言型學科，具有語言的四要素----聽、說、讀、寫，同時英語還是一門外來語言，缺乏一定的語言環境，學生學起來相對困難。對此，教師可以充分利用互聯網的優勢，為學生營造一個真實的英語語言環境，讓學生在語言環境中敢于張口表達，從而逐漸強化學生語言能力，提高學生學習效率。

例如，學生在進行詞匯和文章閱讀的過程中，在傳統教學下我們只能是在課堂上進行聽說讀寫，而互聯網下，我們可以將教材中的課文、詞匯等下載到手機、電腦上利用碎片時間來進行閱讀、發音糾正等。除此之外，還有很多類似的英語學習APP，學生可以在手機平臺上進行閱讀、跟讀、單詞記憶等等，這樣一來，既擺脫了傳統英語學習的枯燥性，同時還能有效的利用時間和空間，提高學習效率。

3. 利用互聯網，構建教學平臺。在初中英語教學中，學生之間的個體差異是教學中的重點也是難點，往往在傳統教學中一刀切的教學模式很容易造成學生之間的兩極分化。所以在互聯網+教育的背景下，教師可以利用互聯網為學生構建一個良好的學習平臺，通過網絡平臺來實現師生之間的有效溝通和交流，從而有助于因材施教，使每個學生都能得到最大限度提升。例如，互聯網+教育背景下衍生的慕課教學，不僅實現了師生之間的交流和互動，而且還能實現教師對學生學習情況的實時監測。教師通過慕課平臺為學生推送教學內容、在線測試、鞏固練習等任務，學生則需要根據自身的需求來選擇性學習和練習。除此之外，教師還可以將課堂教學中的視頻、音頻上傳到網絡學習平臺，讓學生可以根據自己的需求來反復觀看和練習，務求當堂知識能夠當堂掌握。另外，系統還可以將學生的錯題進行匯總，讓學生反復強化和練習，從而有效的改善學生在學習中的差異，讓每個學生都能在平臺中得到最大限度地提升。

三、總結

綜上所述，互聯網+教育時代的到來，給初中英語教學帶來了巨大的改變，既是教育改革的必然趨勢，同時也給初中英語教學帶來巨大的挑戰。作為初中英語教師要正確認識互聯網+教育下的利弊，將互聯網全面應用到初中英語教學中，使其發揮最大的優勢，助力初中英語教學有效發展。

參考文獻：

[1]張明國.“互聯網+”背景下的初中英語課堂教學改革與創新策略[J].名師在線，2019（23）：10-11.