初中英語課堂教學中口語交際的策略研究

【摘要】在新課程改革理念的影響下，初中英語教學模式也在發生著變化，教師應當不斷探索、不斷創新，幫助學生擺脫死記硬背的學習方式，讓學生發現英語學習的樂趣，完善學生的英語思維。口語交際是初中生英語學習的重要內容，教師應當重視并培養學生的英語口語交際能力，讓學生在自由開放的英語環境中成長。

【關鍵詞】初中英語;口語交際;培養策略

【作者簡介】李贊，江蘇省灌云縣小伊中學。

現階段，在社會發展和進步的過程中，越來越多的我國居民開始走出國民，出國留學和定居的人群越來越多，所以在這樣的情況下，國民的英語水平直接反應我國的綜合國力，因此提高中學生的英語學習成績，特別是口語能力，對于促進初中學生的進步有著非常重要的影響。

一、加強師生對話互動

在傳統的英語課堂上，學生只是一味地聽教師講，而很少參與到互動過程中，學生的積極性并沒有被充分地激發出來。師生對話對于提升學生的口語表達能力來說有著十分重要的作用，通過這種對話，教師能明確地了解到學生的口語問題，指導學生進行針對性糾正，拉近師生之間的距離，幫助學生建立信心。因此，在進行實際教學的時候，教師應當多與學生進行對話互動，培養學生用英語表達的習慣。這就需要教師嚴格要求自己，不斷提升個人的口語水平，為學生樹立良好的榜樣。教師在與學生對話的時候，要根據學生的實際認知水平進行，盡量讓學生明白教師的用意并且懂得如何回答教師。在互動過程中，教師應當始終保持積極的態度，用自己的情感去感染學生，指引學生自然而然地進行表達。另外，教師要適當地運用一些技巧，當學生出現錯誤時，教師不可急著打斷他們，而是要先聽他們講完，然后在進行合理地評價。教師要懂得鼓勵學生，引導學生不斷地嘗試、不斷地進步。例如，教師在教學“Whats the best movie theater”一節時對學生說道：“Can you give me a brief introduction of where you like to go near the school？For example， which bookstore is the most popular？”一名學生說道：“Sunshine Bookstore.Because you can read all the books in the Sunshine Bookstore.”教師說道：“No wonder the business of the bookstore is so good！I would like to ask how to ALLBEST shopping center？”通過這樣的方式，既培養了學生的口語交際興趣，還滿足了學生對于表達自己的需求。

二、改善課堂教學氛圍

在初中英語口語教學工作開展過程中，教師需要保證學生能夠在非常輕松和諧的氛圍中學習英語口語知識，這也是口語課程開展的主要優勢，同時在這種學習環境下，學生會減少應試課堂的壓抑感，能夠自由發揮，更加容易激發學生英語口語的潛能，隨時表達出內心的想法，并且在很大程度上對學生進行了一定的鍛煉，例如：教師在課程開始的時候就可以采用英語口語的訓練方式提出問題：“Boys and girls， are you having a good day？ Is there anything you can share with me？”學生回答：“Of course， I learned new math today.;Today I cleaned and contributed to the class等”在這樣一問一答的形勢下，學生能夠掌握簡單的英語回答問題方式，未來的生活和學習中也能夠更好地利用英語口語知識內容。

三、豐富口語交際課外活動

豐富多彩的課外活動對于提升學生的英語興趣、拓展學生的英語視野、培養學生的實踐能力等多個方面都有著積極的作用。教師應當有計劃地組織學生進行口語交際課外活動，讓學生獲得更為廣闊的發展空間。這就需要教師對學生的課外時間做好科學的規劃，指導學生構建合理的活動方案，讓每一名學生都積極地參與到活動中，使學生放下戒備，大膽地投入到活動過程中。在選擇活動之前，教師應當抓住學生的興趣點，全面考慮其可行性，教師可以帶領學生通過接觸自然、走近社會等方式來激發學生的情感態度，并且讓學生利用英語進行表達，豐富學生的口語交際經歷，逐步提高學生的口語交際能力。最后，教師要引導學生進行及時的總結，這是學生鞏固知識、彌補不足的重要途徑，教師可以鼓勵學生寫下感受、記錄心得，真正讓學生有所收獲，以便學生日后更好地回顧。

四、良好有效的教學評價

初中階段，在英語課堂上適當的插入口語教學，不僅能夠在緊張的英語學習中放松學生精神，還能夠提高學生各方面成績，達到一箭雙雕的效果。學生每個人回答一次，老師指出語法的錯誤，針對學生的對話進行及時的點評和分析，找到問題讓學生進行改正，如果課堂剩余時間，老師再帶領學生回顧知識點。良好有效的教學評價。初中階段，在英語課堂上適當的插入口語教學，不僅能夠在緊張的英語學習中放松學生精神，還能夠提高學生各方面成績，達到一箭雙雕的效果。

總之，在初中英語教學過程中，口語表達能力與書面表達能力一樣都應受到師生的共同重視。教師應當把培養學生的英語口語交際能力當作整個初中英語教學過程中的重要內容，引導學生不斷地夯實自己的基礎、戰勝畏懼心理，讓學生大膽地開口表達。在進行實際教學的時候，教師要根據學生的實際情況不斷地調整自己的方案，從多個角度對學生的口語交際能力進行科學的訓練，培養學生的交流習慣，促進學生個性全面地發展。

參考文獻：

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