微視頻在小學英語教學中的運用

【摘要】微視頻因其“短”而“精”的特點而越來越受到現在信息時代下的課堂教學的青睞，它可以幫助我們突破教學的一些重難點和核心知識。將微視頻運用于小學英語教學中可以激發學生的學習興趣，提高自主學習的成效;可以讓學生由“學會”變為“會學”;可以幫助學生由學習到達會運用語言，真正實現英語學習的最終目標。

【關鍵詞】微視頻;意義;運用

【作者簡介】江靜，南京曉莊學院附屬小學。

以前對微視頻不是非常熟悉，只是知道在現在的教學活動中是比較流行，但是對其使用的意義和如何運用卻是知之甚少。有幸參加了全國中小學信息技術創新與實踐大賽（簡稱NOC大賽）后，讓我對微視頻有了更多地深入的了解。

一、認識微視頻

這里所說的微視頻，主要指的是在教學中為了突破教學的一些重難點而制作的有針對性學習核心知識的，同時也不是非常長的視頻內容。我們教學中的微視頻應該是短小而精悍、教學目的性強、所用時間較短，它可以被運用于教學的任何活動環節中，可以是課前，可以是課中，還可以是課后。借助微視頻可以調動學生的學習積極性，提高學習興趣，有利于提高學生的自主學習英語的能力，提高學生的學習效率，從而真正讓學生在寓教于樂中更好地學習英語，收獲知識。

二、微視頻在小學英語教學中的運用

1.課前變“靜”為“動”，讓預習更有趣味，更有實效。我們平時的英語預習作業一般無非是聽磁帶，自學課文和單詞，但是這樣的作業形同虛設，很多學生的預習都是無效或低效的。因此，為了讓我們的學生有所發展，該如何做才能讓學生的預習和自學獲得更好的效果呢？我想微視頻是個非常好的選擇，它讓靜止的書本變的靈動了起來，借助光、色、形、聲的豐富變化與組合，增強了學生預習的趣味性，也讓孩子的預習有了更加明確的指向，自學更有成效。

在學習譯林版小學牛津英語六年級下冊Unit8 Our dreams （Story time）之前，我制作了學習的微視頻，分成兩個活動幫助學生更好的自學。

活動一：復習已學職業名稱，并了解更多相關英文職業名稱。

（1）通過播放并用心觀看微視頻中職業的歌曲。

（2）想想我們學習了哪些職業名詞，并寫下來。

（3）你還知道哪些職業類名詞？請嘗試通過查閱資料，互聯網，詢問師長等方式找一找，寫一寫。

活動二：了解職業及職業所做的事情。

（1）觀看視頻，將職業名稱和動詞連線。

（2）觀看微視頻，將職業名稱和職業所做的事情連線。

2.課中巧用微視頻，變“傳授”為“發現”，讓學生由“學會”變為“會學”。課堂的時間是十分有限的，如何在有限的時間里讓學生自主獲得更多的知識，讓學生自己去經歷語言學習的發現之旅，從而使我們的英語學習更具效率。因此，在教學中巧用微視頻，可以節省一些時間給學生自主去討論、交流，發現語言學習的規律。相信只有學生自己去經歷發現的過程，知識在他們腦海中才能留下更加深的印象，學生的學才更加有意義。

在教學譯林版小學牛津英語六年級上冊Unit 3 Holiday fun （Grammar time& Fun time）時借助微視頻設計了以下活動：

Task 1：Lets review.

你還記得這個人物是誰嗎？文中劉濤詢問關于Peter信息的那些問句嗎？

Task 2 ：Read and think.

從剛才的問句中你都發現了什么嗎？你能這些問句分成兩類嗎？

Task 3： Grammar time.

先看Yes or No questions，你能試著總結這些句式的結構嗎？

再看Wh-questions，你能試著總結這些句式的結構嗎？

3.課后及時檢測反饋，讓學生由“學習”變 “運用”。課后效果如何檢測與反饋，常常也是讓我們教師頭疼和傷腦筋的一個問題，難道僅僅是學生的作業嗎，尤其是低年級的孩子剛開始接觸英語，還沒有辦法去通過寫去檢測，我們又該怎么辦呢？利用網絡學習平臺的在線交流和及時反饋，通過微視頻進行自我檢測，完成檢測后還可以掃描二維碼驗證答案等方式，達到學習更有成效的目的。在人教版PEP三年級上冊Unit1 Hello！學習后，我通過微視頻首先借助學生熟悉的校園卡通形象的自我介紹，引出話題。并通過人物舉行party，給學生創設一個開心說英語，愉快學英語和快樂用英語的語言情境。設計活動如下：

活動一： Lets say.

通過微視頻先聽一聽陶娃的自我介紹 ，認識新朋友。然后再進行自我介紹，拿到參加宴會的入場券 。

活動二： Lets review.

首先通過縱橫字謎游戲復習課內學習的四個文具類單詞ruler pencil eraser crayon，最后通過掃描二維碼檢測答案。并在此過程中，利用微視頻幫助學生拓展其他常用文具類單詞，豐富孩子的語言輸入。

活動三：Lets sing.

復習課內學習的chant，將其改編為朗朗上口的歌曲唱出來，鼓勵孩子將新拓展的文具詞匯用于歌曲的改編。

活動四：Lets show.

通過將自己的介紹錄成音頻或視頻上傳到指定地址，最后進行評選，以鼓勵促進學生更好的學習。真正實現義務教育階段學生學習英語的總目標，即：使學生形成初步的綜合語言運用能力。

三、結語

綜上所述，在小學英語中借助微視頻教學，可以激發學生的學習興趣，提高自主學習的成效;可以讓學生由“學會”變為“會學”;可以幫助學生由學習到達會運用語言，真正實現英語學習的最終目標。微視頻，以生動精美的視頻畫面為載體，以它“短”而“精”的特點，讓我們的學生在課前、課中、課后不同階段里都能進行自主學習，提高學生的自主學習能力，最終提升英語學習的效率。