智慧校園建設(shè)背景下高職院校黨建工作創(chuàng)新研究

關(guān)鍵詞 智慧校園 高職院校 黨建工作 創(chuàng)新研究

基金項(xiàng)目：人文社科一般項(xiàng)目 ?《新時(shí)期高職院校推進(jìn)黨建教育信息化的策略研究》（項(xiàng)目編號(hào)：YS2019004）。

作者簡(jiǎn)介：溫愛華，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。

中圖分類號(hào)：D262 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.326

黨的十九報(bào)告提出要加快教育現(xiàn)代化，做好網(wǎng)絡(luò)教育的倡導(dǎo)和要求。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在教育領(lǐng)域普及應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)和教育的結(jié)合融合成為我國(guó)教育領(lǐng)域改革、創(chuàng)新以及發(fā)展的一條新途徑。智慧教育更是將教育的現(xiàn)代化和信息化提升到了新高度。在此形勢(shì)下，緊密結(jié)合高職院校教育特點(diǎn)和黨員教育管理實(shí)際，改革創(chuàng)新工作方法，開展推進(jìn)線上線下結(jié)合的黨員教育模式和線上線下協(xié)同推進(jìn)的黨員日常管理，切實(shí)推進(jìn)黨建工作的信息化、規(guī)范化和一體化。

一、高職院校基于智慧教育、辦公平臺(tái)應(yīng)用的黨建工作創(chuàng)新重要性、必要性分析

2019年6月，《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》指出，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制實(shí)施工作的根本保證，由此可見，高職院校中黨建工作的創(chuàng)新和推進(jìn)尤顯迫切。實(shí)現(xiàn)黨員管理和黨員教育的信息化是高職院校培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀人才的迫切需要，當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，推動(dòng)了高職院校智慧校園的建設(shè)，這對(duì)推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新，提升黨員管理水平和拓展黨員教育職能有著重要的保障和推進(jìn)作用。高職院校在深化教育教學(xué)改革過程中，不斷推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，推行現(xiàn)代學(xué)徒制等多種育人模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所呈現(xiàn)不固定的特征，常在學(xué)校和企業(yè)之間交替，校內(nèi)教師和企業(yè)教師共同培養(yǎng)人才的格局已經(jīng)形成。高職院校黨管教學(xué)的落實(shí)，需要實(shí)時(shí)處處予以領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，突破地域限制和時(shí)間限制的實(shí)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，就需要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，開辟黨建管理模塊，豐富線上黨課資源，實(shí)施線上線下黨員培養(yǎng)與教育，切實(shí)提升黨建工作的信息化、可視化、一體化水平，顯得尤為重要和必要。

二、高職院校黨建工作存在的問題分析

（一）黨員的培養(yǎng)教育信息化程度不高，不能很好地滿足高職教育發(fā)展的需求

高職院校在校生均為九零后和零零后，他們獲取信息和知識(shí)的途徑呈現(xiàn)多樣化，學(xué)生黨員的培養(yǎng)和再教育需要充分考慮這一需求，多方位為其提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)、資源及迎合其喜好的學(xué)習(xí)模式和方式。

當(dāng)前來看，傳統(tǒng)的黨課面授還是黨員培養(yǎng)和教育的主要形式，此種教育模式存存內(nèi)容體系不一，實(shí)踐性和實(shí)時(shí)性不強(qiáng)，受黨課教師師資水平和數(shù)量的制約，呈現(xiàn)出很大的局限性。雖然，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的推行應(yīng)用，線上豐富的資源得以充實(shí)，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容不易控制、黨建知識(shí)體系不易形成，黨建實(shí)踐能力培養(yǎng)力度不足，不能很好地實(shí)現(xiàn)異地學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的需求，對(duì)于高職院校“立德樹人”工作的深入推進(jìn)還呈現(xiàn)黨建教育功能有待進(jìn)一步拓展完善的現(xiàn)狀。

（二）黨建工作模式傳統(tǒng)單一，線上管理應(yīng)用不廣泛不深入，限制了黨組織作用的有效發(fā)揮

隨著智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用，黨建信息化在高校中越來越被重視，并對(duì)相關(guān)工作做了深入的研究。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多高校并未實(shí)現(xiàn)黨建工作的可視化和一體化。線下管理模式占主導(dǎo)，線上管理呈現(xiàn)輔助地位。在智慧辦公平臺(tái)中，黨員教育管理模塊、黨員發(fā)展模塊等呈現(xiàn)功能不齊全、相互間信息不共享、過程性資料留存、評(píng)價(jià)功能欠缺和不完善等不足，這些問題的存在，制約了黨組織作用的充分發(fā)揮。

（三）符合新時(shí)期教育需求的黨員教育課程體系還需構(gòu)建和完善，線上線下相結(jié)合的課程資源和教育模式有待進(jìn)一步充實(shí)和推進(jìn)

高職教育將立德樹人作為高職院校的根本任務(wù)。這一任務(wù)的實(shí)施，需要相應(yīng)的素質(zhì)教育知識(shí)體系作支撐。將黨史國(guó)史納入學(xué)生素質(zhì)教育的知識(shí)體系，體現(xiàn)了育人的新指向。黨員教育更應(yīng)加重黨史國(guó)史的宣傳和教育，進(jìn)一步構(gòu)建、充實(shí)和完善其相關(guān)教育內(nèi)容成為重要的課程建設(shè)方向。

另外，在黨員教育課程體系中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)占比大，黨建實(shí)踐方面的課程內(nèi)容偏少或欠缺，呈現(xiàn)重理念認(rèn)知提高，實(shí)踐教育力度不夠的問題。

三、智慧校園背景下高職院校黨建工作創(chuàng)新的途徑和方法

智慧校園在線辦公大廳的應(yīng)用和智慧職教的推廣，為高職院校黨建工作創(chuàng)新構(gòu)建了平臺(tái)，創(chuàng)造了條件。基于當(dāng)前黨建工作中存在的問題，探究創(chuàng)新途徑和方法，旨在切實(shí)解決實(shí)際問題，有效推進(jìn)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）創(chuàng)新黨建工作方法

在智慧校園建設(shè)背景下，高職院校的黨建工作需要不斷總結(jié)創(chuàng)新黨建的新方法，推進(jìn)黨建工作方法機(jī)制的創(chuàng)新，這樣才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求和需求，需要做到方面：

首先，黨建工作應(yīng)該重視引領(lǐng)性。高職院校需充分利用智慧校園建設(shè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)和設(shè)備對(duì)黨建工作進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)化的分析，及時(shí)關(guān)注監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中的輿情變化，重視社會(huì)熱點(diǎn)問題，并從中搜集和整理出典型的熱點(diǎn)事件，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)警和實(shí)時(shí)監(jiān)控的職能。

其次，黨建工作需要提升針對(duì)性。高職院校需要充分利用智慧校園建設(shè)的成果對(duì)黨員信息及黨建工作進(jìn)展實(shí)施有針性地分析，為學(xué)生及黨員提供更多的個(gè)性化服務(wù)。

最后，黨建工作需要突出有效性。高職院校需要充分利用智慧校園建設(shè)中的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)高校內(nèi)部進(jìn)行相關(guān)性分析，并以此為基礎(chǔ)來分析黨建工作中存在的缺陷和不足，從而對(duì)黨建工作做出預(yù)判，找到有效的解決對(duì)策，提升黨建工作的工作水平。

（二）創(chuàng)新黨建工作機(jī)制

首先，高職院校需要建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)：要想更好的進(jìn)行黨建工作，就必須要建立一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，這樣才能夠更好地促進(jìn)黨建工作的進(jìn)行。同時(shí)還需要以此互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)來整合黨建工作中的各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、信息系統(tǒng)以及各個(gè)部門中的數(shù)據(jù)，形成基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)平臺(tái)。數(shù)據(jù)平臺(tái)信息涵蓋教育信息數(shù)據(jù)、管理信息數(shù)據(jù)、組織信息數(shù)據(jù)以及業(yè)務(wù)信息數(shù)據(jù)等。

另外，高職院校還需要建立起實(shí)名制，將內(nèi)部的信息和外界有關(guān)主流媒體、主流網(wǎng)站建立聯(lián)系，形成個(gè)人信息數(shù)據(jù)庫(kù)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。

其次，黨建工作管理者需要開放自身的思想，提升整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的開放性，促使數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行更好的流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)信息更加有序地更新和流通。

（三）創(chuàng)新黨建工作思維

首先，明確整體的指導(dǎo)思想：在智慧校園建設(shè)背景下，高職院校黨建工作需要開放，其管理者需要打破傳統(tǒng)的限制，構(gòu)建引入黨建工作管理模塊，實(shí)現(xiàn)將業(yè)務(wù)系統(tǒng)、黨建系統(tǒng)以及信息系統(tǒng)等進(jìn)行貫通，以有效提升黨建工作的綜合性。

其次，要完善黨建工作的運(yùn)行機(jī)制：保障黨建工作運(yùn)行效率，同時(shí)提升黨建工作整體的工作水平和質(zhì)量。需要完善運(yùn)行機(jī)制，使黨建工作之中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利有序進(jìn)行。

再次，需要制定出詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)：黨建工作涉及的范圍廣，因此，在工作進(jìn)行的過程中需要建立一定的標(biāo)準(zhǔn)，使黨建工作能夠依照標(biāo)準(zhǔn)順利進(jìn)行。

最后，建立高水平的團(tuán)隊(duì)：任何工作的進(jìn)行都需要有專業(yè)團(tuán)隊(duì)的支持，在智慧校園建設(shè)的背景下，更需有精通黨務(wù)業(yè)務(wù)能力的人才進(jìn)行專業(yè)化管理，強(qiáng)化黨務(wù)工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和信息化水平培訓(xùn)，是提升黨建管理隊(duì)伍的重要途徑。

（四）創(chuàng)新黨員教育模式

結(jié)合高職院校接受教育的師生特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)喜好創(chuàng)新教育的形式和模式，開展多種形式的黨員教育活動(dòng)。拓寬挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建融黨史、國(guó)史為一體的與素質(zhì)修養(yǎng)能力提升、與黨員實(shí)踐教育相結(jié)合的在線黨員教育課程體系。加大大學(xué)生黨員教育課程資源庫(kù)建設(shè)，開辟相應(yīng)的SPOC、MOOC等形式豐富的教育資源，并推廣其廣泛應(yīng)用，以更好地滿足學(xué)生異地學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)需求。

四、結(jié)語

綜上所述，智慧校園建設(shè)對(duì)高職院校的工作推進(jìn)產(chǎn)生了很大的影響，充分發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新進(jìn)步，不僅能夠?yàn)辄h建工作帶來更好工作方式和便利，還能夠有效地拓展黨建工作的工作范圍，推進(jìn)黨組織職能的很好發(fā)揮，從而有效促進(jìn)高職院校更好更快發(fā)展。

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