《I have big eyes.》教學設計

周俊生

摘 要 文章就2B Unit4I have big eyes.（story time）單元進行了教學設計，分析了教學目標，展示了教學過程，并提出了自己的設計意圖。

關鍵詞 小學英語;story time;教學設計;設計意圖

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0202-02

本單元以“臉部特征”為話題，主要呈現了如何描述自己的臉部特征。本單元的教學重點是六個臉部相關詞匯ear，eye，nose，hair，mouth和face。教師在教學過程中需充分運用肢體語言，讓學生了解這些單詞在用法上的區別：在描述一個人的臉部時，ear和eye通常以復數形式出現;nose和mouth則要使用單數;hair作為整體看待，在本單元視作不可數名詞。在課堂上創設生活情景，引導學生產生詢問欲望，鼓勵學生積極自主地參與交流。

本單元主要呈現了如何使用句型I have...描述自己的臉部特征，學生在二年級上冊Unit2（I have a rabbit）中已經學習過該句型，在復習該句型時，教師注意復習學過的big，small，long和short等描述性詞匯。

一、教學目標

（一）知識與技能：1.能聽懂、會說、初步認讀單詞ear，eye，nose，face，hair，mouth，Charlie，balloon.發音正確。2.能聽懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.

（二）過程與方法：情景教學法，練習法

（三）情感態度與價值觀：愛護我們五官從我做起！

二、教學重點

（一）能聽懂、會說、初步認讀單詞ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.

（二）能聽懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.

三、教學難點

（一）能聽懂、會說、運用單詞ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.

（二）能靈活運用句型：I have a big/small…I have big/small…I have long hair.

四、教學準備

多媒體，圖片，卡通動畫，PPT課件，糖果小獎品

五、教學過程

Step1.Warming up

T：Good morning，boys and girls.

Ss：Good morning，Miss Zhou.

T：Lets sing the song：English【設計意圖：歌曲導入，激發學生的英語興趣，導入今天的課程單詞】

Step2.Presentation

Show a picture of a face

T：Look，we have different parts on this face.【設計意圖：臉蛋圖片，激發學生英語興趣】

T：face（Use different ways to drill）板書，同時領讀，讓學生跟讀，小組認讀，開火車認讀。【設計意圖：強化記憶新的單詞】

Look and say：

①Today，well learn different parts on your face.

T：We have two on our face.What are they？猜謎語，說對了，獎勵糖果獎品哦。【設計意圖：用猜謎的方式會引起學生注意，增加學生興趣，有利于新課的開展。】

Ss：eyes，ears

Teach：eye（Use different ways to drill）

ear（Use different ways to drill），板書并領讀，讓學生開火車認讀五官單詞，小組競賽，讀的聲音洪亮，語音標準加星。【設計意圖：在學習面部五官時，讓學生指著自己的五官來做動作，實物教學容易記住單詞。小組競賽，增加學習氛圍。】

②T：We have only one on our face.What is it？

Ss：nose Teach：nose（Use different ways to drill）授課方式同上

③Pair work：A：I have big/small eyes.

B：I have big/small ears.同時板書領讀。讓學生小組跟讀，競賽齊讀，互動對話練習，注意強調復數形式，競賽表揚鼓勵點名表格加星。【設計意圖：小組合作探究互動對話，強化知識】

④Use the similar way to teach：mouth hair

（Use different ways to drill）同上的方法，讓學生互動對話，小組合作探究，強化練習表演，糖果獎勵，小組競賽加星。

Step3.Practice

Story time

1.Watch and answer：Whats the name of the clown【設計意圖：激發思考，設下懸念】

2.Read and answer：

①Who has a big mouth？

②Does the clown have a big nose？

③Who has long hair？回答問題正確的，可以點名加星表揚。【設計意圖：設計懸念，帶著問題閱讀，激發思考，強化所學知識訓練】

Teach：I have a big/small…

I have big/small…

I have long hair.

（Use different ways to drill）小組對話，同桌對話，互動表演對話，運用所學句型，競賽點名加星表揚。【設計意圖：小組合作探究，互動對話，體現新課程理念的核心。】

3.Listen and imitate

Read together/in groups/in pairs.【設計意圖：強化學生的閱讀水平，強化認知所學知識】

Act it out

讓學生上臺表演，小組競賽獎勵加星。【設計意圖：激發學生興趣，強化小組合作探究精神，點名板書表格加星表揚，體現新課程標準理念的核心。】

Step4.Consolidation

1.Magic eyes

To review the new words and sentences.舉手回答，口頭點名表揚鼓勵。

2.Introduce yourself.【設計意圖：強化復習所學知識，靈活運用所學知識，學以致用。】

A：I have a big/small…

B：I have big/small…

3.Lets talk。小組競賽上臺表演，表揚鼓勵點名加星。【設計意圖：學以致用，上臺展示自我，讓學生更加自信。】

Step5.Homework：

1.Read Story time after the tape

2.Copy and recite the new words