《奧運開幕》教學設計

翁新鳳

摘 要 本節課是北師大版小學數學二年級下冊的內容，是在學生初步認識鐘面上的整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，認識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分，是學習時間內容的一個重點。

關鍵詞 奧運開幕;時間單位;教學設計

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0190-01

時間是一個摸不著、看不見的抽象概念，不像長度、質量單位那樣容易被感知，對于二年級的學生來說比較難理解。加上之前學習的單位進率都是整十整百的關系，時與分之間的進率是60，又給學習增加了難度。

一、教學目標

1.觀察鐘面，知道鐘面上有12個大格，60個小格。

2.認識時間單位“分”，通過轉動分針一圈，觀察時針的變化，理解時、分之間的關系。

3.通過撥一撥、說一說、辯一辯等活動，正確讀寫幾時幾分和幾時半。

4.初步養成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間。

二、教學重難點

重點：理解1時=60分，并能正確讀寫幾時幾分。

難點：讀鐘面上的時刻，特別是接近整時的幾時幾分，比如9時55分等。

三、教學過程

（一）課前自主學習單的設計

任務一：認識鐘面

（觀看視頻出示鐘面，語音加動態介紹鐘面上的大格和小格指的是哪一部分，并引導學生通過數的方法知道鐘面上的大格數和小格數。）

自學報告：鐘面上有（）大格。一個大格有（）個小格。鐘面上有（）小格。

任務二：感受時與分之間的關系（觀看視頻動態演示，時針和分鐘在鐘面上的行走軌跡。動態演示：時針從1走到5，分鐘從1走到5。）

自學報告：時針走1大格是（）時。分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。時針走1大格，分針正好走（）圈。

任務三：正確讀寫鐘面上的幾時幾分

先獨立完成下面的任務，如果有困難就打開視頻看一看。講訴時針和分針比賽的故事：時針和分針從9時開始比賽，分針走5小格，時針也在動，分針走6大格，時針的行動軌跡也在改變，當分針走到11的時候，時針位置在哪里。

（二）教學過程

（1）課始檢測，了解學情

師：昨天大家觀看了視頻，從視頻中我們知道了什么？（板書：時間）看到你們自信滿滿的樣子我敢肯定你們回去都認真地自學了今天學的內容。

師：你們是怎么數鐘面上有幾個大格，幾個小格？

（2）主動構建，探索新知

師：今天我們一起來學習有關時間的問題。對于時間你知道了什么？（學生自由說）

師：我們知道了鐘面上有分針和時針，也知道了分針是又細又長的，時針是又粗又短的。那么時和分之間又有一個怎樣的關系呢？請同學們看視頻，仔細觀察。（播放微課視頻二）

生：時針走1大格是1時。分針走1小格是1分，走1大格是5分。

【設計意圖：通過視頻幫助學生了解時針和分針的走向，學生通過觀察和回憶，不僅復習了舊知，也給新知的學習做了一個鋪墊。在觀看微視頻的過程中，學生能夠直觀感知時、分之間的關系。】

（3）自主探索，優化方法

師：（出示圖片）怎樣讀鐘面上的時刻？小組合作完成，并討論。

每個小組推選一名代表對讀時間的方法進行闡述，說說自己小組是怎樣讀時間的。同組同桌可以補充。

師：時間的描寫有幾種表示形式？（如8時08分，也可以表示為8：08）

【設計意圖：通過表達小組的想法和結論，訓練了學生的語言表達能力，培養了學生的團隊意識和合作意識。學會傾聽并發現問題、提出質疑。在探究、匯報中，學習有了深度，學生也體驗了成就感。】

（4）靈活運用，內化新知

師：你們總結得很好。（認讀鐘面，要先看時針，再看分針，還有注意觀察時針和分針所指的位置。）

師：除了會讀鐘面上的時間，你能自己畫鐘面上的時刻嗎？

【設計意圖：在學生學會了認識幾時幾分的方法后，教師出示難題（學習任務單中的任務三）讓學生思考，在選擇、辨別和錯誤的分析過程中，進一步鞏固認識幾時幾分的方法。】

（5）整合知識，活學活用

師：時間一去不復返，我們要珍惜時間，合理安排周末或者假期的時間，課后你能為自己做一個時間安排表嗎？

【設計意圖：整合今天所學內容與生活的聯系，初步養成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間。】

（6）回顧總結，自我提升

今天這節課，你學到了什么？怎樣正確讀出鐘面上的時間？