悅心式的小學數學教學方法與策略探究

王芳蘭

摘 要 隨著新課改的不斷深入發展，對小學數學教學也提出了更高的要求，本文就主要對悅心式的小學數學教學方法與策略進行了探究。

關鍵詞 小學數學;悅心式教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0142-01

隨著教育改革的不斷深入發展，人們越來越重視到小學數學教學的重要性。小學階段數學學習是小學生學習的基礎階段，數學也是一門工具學科，為了學好數學，首先教師應當教學過程中創設和諧學習的環境，打造一個輕松愉快的課堂氛圍，采用悅心式教學方法讓學生能夠更好地學習數學知識，尤其是在新課改的形式下，更要將課堂的主體交還給學生，改善傳統的僅靠口述講授的學習方式，要讓學生在愉悅的環境下學習，創造開放的課堂，開發學生學習的積極性，讓學生能夠快樂的學習知識。

一、家長共同參與培養學生的學習能力

家庭教育也是小學生養成良好學習習慣的關鍵，在家庭這個更加輕松舒適的環境下，家長的配合、參與對培養學生的學習能力具有重大的意義。尤其是對于基礎學習階段來說，家長的參與顯得更為重要。例如，教師可以讓學生每天向家長匯報在學校學習的情況和課程作業情況，讓家長協助教師對學生進行共同的管理和監督，教師也可以通過作業評語以及電話來訪的形式與家長進行及時溝通和聯系，使家長可以了解到學生在學校的學習情況，教師也可以了解到學生在家里的學習情況，從而推動學生有更大的動力去努力學習。

二、將數學思想融于實際生活中

數學作為一門工具學科，它離不開生活。在新課改的形勢下，要讓學生真正地養成數學思維，就需要帶領學生在豐富多彩、輕松快樂的實踐活動中領悟到數學知識。在開展數學實踐活動時，一定要遵循素質教育的領導，使數學實踐活動不僅能夠結合到所需要學習的知識，還要更加富有情趣和意義，讓學生有更多的機會從實際生活當中理解數學的思維方式，學習數學的思想方法，感受到數學和現實生活的聯系。例如，教師可以組織可以開展“小小收銀員”的數學活動，讓小學生去超市體驗一天的收銀工作，從中體會到數學知識與生活的密切聯系，最終提高學生運用數學思維來解決實際生活問題的能力。

三、善于激發學生的學習興趣，養成良好的觀察習慣

使學生對學習產生興趣，是悅心式教學的重要目標之一。小學階段的學生在心理和生理上發育還都不完全，他們對周圍事物常常會產生好奇的心理，教師就應當抓住小學生這一心理來對他們正確的引導，使小學生對數學的學習產生興趣。教師在平時的學習中要注意觀察，思考如何激發學生的興趣，總結怎樣做才能夠使學生更加具有學習興趣，同時也要注重培養學生良好的觀察能力。例如，可以創設問題情景，激發學生的求知欲，在學習乘法交換律和乘法結合律這一課時，就可以首先提出結合生活實際的問題，比如一件上衣30元，一件褲子40元，那么買三套這樣的衣服總共需要多少錢？讓學生體會乘法結合律實際生活中的關聯。此外對于不同年級段的小學生也要采取不同的方法，對于高年級的小學生來說，應當逐步脫手讓學生練習獨立觀察的能力，發揮主觀能動性，教師在一旁積極引導，讓學生能把課內與課外，觀察到的東西與語言結合表達起來，養成良好的學習習慣。

四、善于創設教學情景

悅心式教學可以通過創設有效的教學情景的方法，來激發學生學習數學的主動性。在實際生活中，當人們看到一些影視表演時，通常都會沉浸在興奮高漲或悲傷難過的狀態中，這就是由于導演所設計的氛圍感染了觀眾。同樣，教師也可以設計相應的教學情景，讓學生身臨其境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，尤其是對于好動，好奇心強的小學生來說，傳統的教學方式通常會讓他們感到厭倦和乏味，所以在設計教學情形時要充分利用到多媒體課件，充分體現課件的優勢，通常可以在課件中增加豐富多彩的動畫和輕松愉快的樂曲來調動學生的求知欲。例如，在學習乘法和除法時，教師就可以先出兩組題目進行比較，通過一些動態圖畫來表達小數轉化為整數再進行乘法和除法的運算，此外還可以通過故事來吸引學生的注意力，可以在課堂上例舉我國著名數學家華羅庚和陳景潤的故事，來感染小學生。

五、積極培養小學生的應用能力

悅心式教學要防止抽象的數學邏輯來破壞學生學習的熱情，所以應當采取適當的方法和策略，多開展一些滿足學生邏輯思維的活動方式，將抽象的思維邏輯更好地運用到實際操作當中，更進一步提高學生的學習興趣，大力提倡應用教學。例如，可以多開展一些與數學有關的競賽活動，將學數學和做數學相結合，讓學生在親自動手的過程中實現數學能力的提高。

六、結語

小學階段是重要的學習階段，采用恰當的教學方式會更加有助于小學生的學習，在小學數學教學過程當中，就需要正確培養小學生數學思維能力、激發學習興趣以及培養動手操作能力，讓學生更加積極努力地學習數學知識，為今后的發展打下基礎。

參考文獻：

[1]蔡莉.綜合探究小學數學開放式的教學方法策略[J].中國科教創新導刊，2013（24）：91.