威信

桑勇

摘 要 班主任在學(xué)生成長的道路中扮演著導(dǎo)師和引領(lǐng)者的角色，班主任真正的威信不是權(quán)威的壓制，而是人格修養(yǎng)在學(xué)生心中的崇高程度。

關(guān)鍵詞 以身示教;高尚品德;寬嚴(yán)結(jié)合

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0050-01

在全面實(shí)施素質(zhì)教育、造就跨世紀(jì)人才的新形勢下，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑼泡^高的班主任隊(duì)伍，對做好學(xué)校工作有著十分重要的意義。班主任如何在學(xué)生中樹立威信呢？筆者認(rèn)為在實(shí)際工作中必須做到以下幾點(diǎn)，方可樹立班主任應(yīng)有的威信。

一、以高尚的品德感染人

教師要用高尚的道德品質(zhì)感染人，靠誠實(shí)守信、甘于吃苦、勤儉樸素、公而忘私等人格魅力影響學(xué)生。班主任的品德主要體現(xiàn)在對教育事業(yè)的無限熱愛。只有熱愛本職工作的班主任，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，才能忠誠于黨的教育事業(yè)。只有關(guān)愛學(xué)生的班主任，才會全面關(guān)心學(xué)生的成長，才能尊重每一個(gè)學(xué)生，才能“愛生如子”。廣博無私的“師愛”是師德的核心。因此，班主任在工作中必須十分注重自身的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德服人。平時(shí)與學(xué)生相處，教師要嚴(yán)格要求自己，自覺做到舉止文明、態(tài)度謙和、以誠待人、任勞任怨、忘我敬業(yè)。以大局為重，不搞親疏遠(yuǎn)近、不爭功諉過，才能贏得學(xué)生的尊重，才能使學(xué)生被其崇高的品德折服。

二、博學(xué)多才，以知識啟迪人

班主任要把科學(xué)知識運(yùn)用到班級管理中去，用知識武裝人、教育人、啟發(fā)人，從而增強(qiáng)班級工作的說服力和有效性。它要求班主任要有很深的“學(xué)問”啟發(fā)人，不僅要精通本專業(yè)知識，而且要精通相關(guān)專業(yè)知識和現(xiàn)代教育理論，要不斷調(diào)整、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用科學(xué)知識改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生提高知識素養(yǎng)。常言道：“師高弟子強(qiáng)。”作為班主任不僅要有精深的專業(yè)知識，而且還應(yīng)該有豐富的社會知識，才能在學(xué)生中產(chǎn)生敬慕感。假如班主任多有一些特長和愛好，會使學(xué)生對你更為羨慕和尊敬。一席幽默風(fēng)趣、飽含哲理的講話就可以“化干戈為玉帛”，一手漂亮的字可以讓學(xué)生頂禮膜拜……當(dāng)然，不是每個(gè)班主任都能擁有特長。但只要努力，對于提高自身威信和管理班級的能力還是大有裨益的。

三、以身示教，當(dāng)好表率

班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只靠說教，更主要的是靠教師身教來潛移默化地影響。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品德端正的學(xué)生，只有具備創(chuàng)新精神的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。所以，教師的示范作用是很重要的，教師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強(qiáng)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須愛崗敬業(yè)，忠于職守地干好工作，必須在遵紀(jì)守法上做學(xué)生的表率。行動是無聲的命令，班主任帶頭干的事學(xué)生都樂于去效仿。所以，要求學(xué)生做到的，班主任必須先做到，要學(xué)生不違背的，班主任必須帶頭遵守，接受學(xué)生的監(jiān)督。久而久之，這種榜樣效應(yīng)會自然增長班主任的威信。

四、以誠相待，善待學(xué)生

團(tuán)結(jié)出合力，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出創(chuàng)造力，團(tuán)結(jié)出生命力。良好的師生關(guān)系，必須依靠濃厚的師生情感來維系，教師對學(xué)生的關(guān)心與熱愛，學(xué)生對教師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是師生關(guān)系密切的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)該是愛的化身，在工作中應(yīng)以情動人、以誠感人，熱愛并關(guān)心、體貼每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生人格，特別對待學(xué)困生要熱情鼓勵(lì)，不能諷刺挖苦，體罰學(xué)生。要對學(xué)生付出十分的愛心，讓學(xué)生覺得與你相處如沐春風(fēng)。這樣，學(xué)生才會感到班主任可親、可敬。

五、遵守規(guī)章制度，以規(guī)范約束自我

班主任在班級管理中一定要嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，同時(shí)要注意針對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的形式來規(guī)范學(xué)生的言行。嚴(yán)格要求體現(xiàn)在具體的工作中，必須從愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生的目的出發(fā)，對學(xué)生的終身負(fù)責(zé);必須按規(guī)章制度辦事，即嚴(yán)而有格;必須把握適宜的時(shí)機(jī)，即嚴(yán)而及時(shí);必須掌握適宜的尺度，即嚴(yán)而有度。總之，班主任對學(xué)生應(yīng)該“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。班主任必須帶頭遵守規(guī)章制度，不能朝令夕改和政出多門。在具體工作中真正體現(xiàn)寬嚴(yán)結(jié)合、嚴(yán)慈相濟(jì)，真正發(fā)揮制度的約束和激勵(lì)作用。

六、要言而有信，行而必果

作為班主任，一旦決定了，就必須堅(jiān)持執(zhí)行。萬一做錯(cuò)了事或在某一點(diǎn)上沒能按照自己說過的去做，也應(yīng)該誠懇地向?qū)W生表示歉意。這樣做，不但不會降低威信，反而會使班主任在學(xué)生心目中的威信更高。責(zé)任心是班主任工作動力的源泉，班主任要傳道、授業(yè)、解惑、處理、調(diào)節(jié)，每一項(xiàng)工作都不能有半點(diǎn)敷衍、馬虎。班主任的責(zé)任心越強(qiáng)這個(gè)班的的凝聚力就表現(xiàn)得越突出，責(zé)任心往往體現(xiàn)在瑣碎處和細(xì)微點(diǎn)。

總之，班主任的威信在教育教學(xué)中的作用極大。有威信的班主任可以對學(xué)生的表揚(yáng)起到很大的推動作用，面對班主任的批評，則能喚起學(xué)生想改正缺點(diǎn)和迫切提高自己的愿望。學(xué)生把有威信的老師看做榜樣，學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生模仿班主任的意向，每個(gè)當(dāng)班主任的教師無論從教學(xué)中、生活常識中，還是生活作風(fēng)上都能夠給孩子樹立正確的榜樣。班主任教師都必須努力提高自己在學(xué)生心目中的威信，把教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的階段，不負(fù)歷史和時(shí)代對班主任的新要求，使自己所任班級開展的各項(xiàng)工作成績顯著，爭創(chuàng)最優(yōu)秀班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬守德.班主任工作方法與風(fēng)格形式的理性思考[J].新一代，2012（8）.