游戲與幼兒語言發展的實踐探索

許茂

摘 要 幼兒園語言領域教學不是為了讓孩子們掌握多少語言發展的知識，而是要通過多種形式，使他們學會正確的發音，積累豐富的詞匯并學會運用，培養他們良好的語言習慣。在幼兒園語言領域教學中，我們以游戲為載體，從孩子們的真實需要和興趣出發，培養他們的語言能力，促進他們的健康發展。

關鍵詞 游戲;語言發展;策略

中圖分類號：G613.7，H0-09，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0036-01

在教育教學工作中，我們努力學習《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），從而了解到幼兒時期是一個人一生語言發展的重要時期，尤其是口語獲得發展的關鍵時期。在幼兒園階段，發展幼兒語言將貫穿五大領域，并且影響著孩子們對其他領域的學習與發展。因此幼兒園語言教學不但對于促進和提高幼兒的語言發展具有重要的意義，而且在整個幼兒園保教工作當中都有特別的價值和意義。在教育實踐中，我們發揮游戲的優勢，通過豐富多彩的游戲來培養幼兒的語言表達能力，教育效果特別顯著。

一、在游戲中對幼兒進行語音的訓練

語音是語言的外殼，需要通過大量的模仿和訓練才能形成正確的語音。幼兒園語言領域的教學中，發音是否正確是衡量幼兒語言學習質量的重要指標。在幼兒園語言教學中開展語音訓練方面，我們常常使用角色游戲。如在“小小超市購物員”的角色游戲中，教學目標是：使用詞語和他人交流，學會柿、四、走等字的發音，教師要求幼兒扮演顧客，而自己則扮演營業員。在這個游戲中，通過游戲規則的形式來訓練幼兒的發音，即當幼兒以顧客的身份來超市購物時，必須說清楚自己購買物品的名稱，只有這樣營業員才能把商品賣給他。倘若發音錯誤，就得重新說，不然教師扮演的營業員就不會把商品賣給他。在這個角色游戲中，通過角色間的對話與交流，促使孩子們掌握正確的發音方法，學會說普通話。

很多孩子學習發音都是受到家庭成員的影響，因此普遍帶有一定的區域特色，為了糾正他們的發音，引導他們正確的說普通話，在角色游戲中，教師需要通過角色的示范、態度、方法等來影響著孩子的發音。如教師要求孩子們講普通話，自己首先要會講純正的普通話，要想教給孩子們正確的發音，自己首先要掌握正確的發音規律。這樣在角色游戲中不但可以教會孩子們準確發音，還能幫助他們糾正錯誤的發音。

二、在游戲中促使幼兒積累運用詞匯

詞匯是語言的重要組成部分。一個人的表達水平的高低在很大程度上取決于詞匯是否豐富。在幼兒園階段，孩子們掌握詞匯的速度最快，因此，開展適宜幼兒身心發展特點的游戲，可有效促使孩子們積累與運用詞匯，進而發展他們的語言能力。如在游戲“我是文明的乘客”中，幼兒在游戲規則的指引下，可以學到“乘客”“文明”“汽車司機”“購票”“駕駛員”等詞匯。而在“我是好媽媽”的游戲中，通過生動逼真的角色表演，他們可以從成人角色中掌握豐富的詞匯，如“做飯”“香噴噴”“一雙巧手”“漂亮”“陪伴”等。心理學告訴我們：幼兒不會滿足于做同一的游戲，他們從伙伴的游戲中，從自身的體驗以及從成人的啟示中要求游戲不斷地發展變化，使其種類不斷增多，內容不斷豐富。由此可見，將游戲與幼兒的語言發展結合起來，可以通過形式多樣、題材廣泛的游戲豐富孩子們的詞匯，為他們的語言發展創造更加廣闊的天地。

在孩子們的語言發展過程中，我們發現孩子們對于“昨天、今天、明天”等比較抽象的詞匯的運用，并不那么得心應手。不過，如果玩一玩“時間老人”的游戲，則可以讓孩子們通過游戲的形式學習和記憶并理解這些詞匯，進而達到會用的目的。而對于情感類的詞匯，如“喜愛”“憎恨”等，則需要通過情感的表達來逐步實現理解與運用目的。如在“狼吃小羊”的游戲中，幼兒通過扮演狼這個角色，從而在表達“兇狠”的情感中，深化了對這個詞匯的理解。

三、在游戲中培養幼兒良好語言習慣

在幼兒時期進行語言領域的教育教學，不是要讓孩子們學習多少有關語音、詞匯、語法等的語言知識，而是要重點培養他們的語言習慣。比如使用禮貌用語的習慣，比如認真傾聽的習慣，等等。大多數幼兒園的語言領域教學都會設置學習使用禮貌用語的課程，從而使孩子們與他人交往的過程中，能夠用上禮貌用語，這對他們的終身發展都是有益的。在語言領域教學中，我們通過游戲的形式，讓孩子們學習積極主動、熱情、自然大方地跟小伙伴打招呼，并學會對不同的人使用不同的稱呼語，學會問早、問好，學會禮貌道別。說與聽是一對形影不離的好姐妹，培養幼兒良好的語言習慣就必須教會他們傾聽。特別是有些孩子總愛打斷他人說話，教師也可以讓他們通過角色扮演的形式，讓他們體會到自己說話被他人打斷時的痛苦與無奈，從而使他們能夠主動認真傾聽他人說話。

現階段，幼兒語言的學習與發展是通過游戲的形式實現的。游戲活動可以為孩子們營造自由、寬松的交流情境，使他們想說、敢說、樂說，是他們進行語言實踐以及完善語言發展能力的有效途徑。本文結合教學實踐總結了游戲與幼兒語言發展結合的策略：一是在游戲中對幼兒進行語音的訓練;二是在游戲中促使幼兒積累運用詞匯;三是在游戲中培養幼兒良好語言習慣。

參考文獻：

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[1]趙艷.幼兒語言同游戲合作教學存在的問題及對策[J].讀與寫（教育教學刊），2017（10）：227.