淺談幼兒學習興趣的培養

黃麗

摘 要：幼兒時期是人生當中最重要的啟蒙時期，記得一位哲人說過一句話：“興趣是最好的老師，是通向成功的一個好伙伴。”人有了濃厚的興趣，就會主動去求知，去探索，并在學習中產生愉快的情感和體驗。幼兒期是成長的重要時期，是幼兒學習能力發展的關鍵期。由于幼兒的年齡特點、身心需要，表現出了積極的求知欲望和獨特的認知方法。只有符合幼兒興趣和需要的內容，才能促進幼兒的有效學習。興趣在人的學習過程中起著激發學習動機的作用，學習興趣對幼兒智能發展起著促進的作用。

關鍵詞：學習興趣;幼兒園;幼兒教師

一、幼兒學習興趣培養的意義

興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。例如，對心理學感興趣的人，就會把注意傾向于心理學，在言談中也表現出心向神往的情緒。幼兒培養學習興趣，對他的健康成長，乃至一生，有重要的影響和意義。

幼兒的學習興趣可以使他們熱愛生活，適應環境。幼兒的興趣可以成為他們的一種向上的精神支柱。在這種支柱的支配下，他們會感到生活充實和覺得人世間的美好，會產生一系列積極的情緒體驗，繼而促進他們熱愛生活，珍惜時光。他們會在興趣的驅動下，去尋找興趣知音，結成朋友，相互幫助，并對生活的環境感到滿意和適應。其次，幼兒的興趣，可以使他們克服各種各樣的困難和險境，培養出頑強毅力并沿著既定的目標奮勇前進。再次，幼兒的學習興趣，可以開發他們的智力，可以促使他產生積極的情緒，并給他們無窮的力量，對學習中遇到的難題，他們能認真思索、鉆研，直至攻破;幼兒的學習興趣還可以逐漸培養他們的觀察力、思維力、想象力、注意力和意志力，而在這樣的力量的支配下，會使他們并發出無窮的智慧，促其成才。最后，幼兒學習興趣的培養，可以成為他們人生的一項事業。

二、培養幼兒學習興趣的途徑及方法

1.創設良好的物質及精神學習氛圍。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”教師為幼兒準備、滿足幼兒發展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質及精神環境，要充分發揮環境教育功能，從而使幼兒在積極主動地與環境交互作用中身心和諧發展，快樂學習。首先，為幼兒創造的學習環境一定要美麗，這樣有利于培養孩子的學習氛圍，讓他懂得并習慣享受學習;其次，為孩子營造的環境氛圍要友愛，因為只有在友愛的環境的熏陶下，孩子才能懂得父母之愛、兄弟之愛與朋友之愛;再次，孩子生活的環境要充滿書香氣息，這樣才能讓孩子熱愛知識，并變得有文化修養;最后，在環境中要充滿積極向上的力量，因為這將有助于孩子擁有良好的習慣，過有規律的生活，并具備自控能力。

2.保護幼兒的好奇心，激發其求知欲。

培養幼兒的興趣，首先應該培養幼兒的好奇心。好奇心是人類與生俱來的求知動機，是個體對新奇、未知的事物趨近并探究的傾向性。幼兒時期是好奇心表現最為豐富的時期，如果能把握住這一關鍵時期，充分激發和培養幼兒的好奇心，必將對孩子未來個性品質的形成和發展產生積極的影響。幼兒階段是萌生和形成好奇心的時期，他們有一種本能的“探究反射”發展這種心理因素，對幼兒開闊眼界、豐富思想、開發智力潛能大有好處。成人應把握住這一優勢心理因素，充分激發和培養孩子的好奇心，讓孩子們從小就饒有興味地去追求知識，探索奧妙，這必將對孩子的茁壯成長和個性品質的形成和發展產生積極影響。切記，好奇心對幼兒的成長、注意力的培養以及各種良好品質的形成和學習起著重要而積極的作用。

3.正確的使用必要時的表揚與鼓勵。

不要吝嗇你的表揚。尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待幼兒的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于幼兒做好一些“簡單”的事已經很不容易了，而良好的學習習慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的學習興趣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。對應表揚的行為要及時表揚。否則，幼兒會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在幼兒的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。表揚要具體，表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。送給孩子一個笑臉，一次愛撫，一句關心的話語，一次適當的寬容，都會給孩子幼小的心靈深處留下美美的、甜甜的印跡，使幼兒無拘無束、輕松自在，真實的表現自己，促進其各方面發展。

三、結語

我們作為一名幼師，我們要重視對幼兒學習興趣的培養。人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業。確實，教師是引領孩子們成長的導師，有著絕對的主導作用。是的，作為教師，為人師表的特點決定了我們必須有崇高的責任感。有了強烈的責任感與事業心，我們才會樂業、敬業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。總之，我們要運用多種方法與途徑去培養幼兒的學習興趣，在對幼兒進行教育時，要運用的正確、適當，引導幼兒在玩中學、學中玩，不知不覺地學到知識，從小形成良好的學習習慣。理論與實踐證明，教師是幼兒學習活動的扶持者、合作者、引導者，培養幼兒對學習產生濃厚的興趣，對幼兒終身的發展有著深遠的意義。

參考文獻：

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