如何提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量

楊思詩

摘 要：英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二重要語言，隨著中國日益國際化，英語在中國的普及率逐漸提高。英語作為一門主要課程，與語文數(shù)學(xué)并列，其重要程度顯而易見，但是英語不是我們的母語，大多數(shù)學(xué)生不是生活在英語環(huán)境下，學(xué)生們對于英語入門難，甚至有學(xué)生抵觸英語課，如何使學(xué)生更好地理解英語，提升對英語課的興趣，是我們身為英語老師的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)質(zhì)量;提高策略

如何使得學(xué)生更好地投入英語課堂，如何讓學(xué)生較輕松地掌握英語口語與英語聽力，是每個(gè)英語老師共同思考的問題。首先，身為一名人民老師，不論教授哪類課程，都必須擁有深厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，使得一節(jié)課流暢精彩，需要老師的游刃有余。其次，只有培養(yǎng)學(xué)生們對英語課的興趣，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，老師也能更好教學(xué)。最后，對學(xué)生積極培養(yǎng)，需要師生關(guān)系和睦，老師作為引導(dǎo)人，要注意監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣大家共同進(jìn)步，一起提高英語課的課堂質(zhì)量。

一、提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備

身為高中英語老師，必須主修英語專業(yè)，這樣才能掌握教育易難點(diǎn)，也具有豐富的專業(yè)儲(chǔ)備。英語學(xué)習(xí)考察學(xué)生記憶力，知識(shí)瑣碎復(fù)雜，記單詞是每日必備的任務(wù)。如果身為一名英語老師，課堂上突然遇到不會(huì)拼的單詞，豈不是難稱一位合格的英語老師？因此，單詞量是英語老師必然做好的工作，每天的單詞背誦也是不可或缺的習(xí)慣。

最后要關(guān)注的方面就是老師的教態(tài)，學(xué)生們都喜歡親切和藹的老師。身為人民教師教師，應(yīng)具有良好的教學(xué)素質(zhì)與真摯的教學(xué)情感。自然、得體、寬容、親和力是老師必備的職業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)溫暖熱情的老師必然會(huì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，課堂才會(huì)呈現(xiàn)出積極活躍的氛圍，學(xué)生們心情愉悅，才會(huì)更加認(rèn)真地傾聽老師的教學(xué)。

二、注重學(xué)生興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)英語的效果才會(huì)事半功倍。但英語的學(xué)習(xí)卻十分枯燥，所以這就是許多學(xué)生英語學(xué)不好的原因，他們對英語一點(diǎn)興趣都沒有。所以為了避免這種情況的蔓延，老師要運(yùn)用多種方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并使他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

首先，老師可以利用多媒體教學(xué)，相比于傳統(tǒng)的授課方式，多媒體教學(xué)顯然更加受學(xué)生的喜愛。通過多媒體，老師可以給學(xué)生們播放經(jīng)典的電影片段，然后讓學(xué)生們扮演其中的角色用英語進(jìn)行他們的對話。通過模仿和角色扮演的方式可以讓學(xué)生們體會(huì)到英語的魅力，并且解決學(xué)生不敢張嘴說英語的問題。在學(xué)生們表演完之后，老師要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，贊揚(yáng)他們用于表現(xiàn)自己的行為，然后并用溫和的態(tài)度給學(xué)生們糾正一下他們不正確的發(fā)音。通過學(xué)生大膽的說和老師細(xì)致的糾正，可以讓學(xué)生的英語口語發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上產(chǎn)生成就感，久而久之學(xué)生就會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)英語，漸漸地學(xué)習(xí)英語的興趣就提上來了。

除了多媒體教學(xué)，老師還可以利用小組來進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往是老師單方面給學(xué)生輸送知識(shí)，那么學(xué)生就處在一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。長此以往，學(xué)生就會(huì)厭煩這種教學(xué)方式從而對英語產(chǎn)生排斥，所以用分小組的方式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，老師可以隨便拿出一個(gè)話題，然后讓小組學(xué)生合作完成這個(gè)這個(gè)話題的教案。通過這樣的方式，可以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手中。學(xué)生的責(zé)任感增強(qiáng)，就會(huì)對這項(xiàng)任務(wù)更加上心，通過完成任務(wù)來獲得學(xué)習(xí)的成就感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，再加上老師的認(rèn)真授課，何愁英語課堂的教學(xué)質(zhì)量得不到提高。

三、良好的課堂氛圍

高中英語相比較小學(xué)英語的入門難，初中英語的知識(shí)累積難，更多的是理解難。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中英語課堂教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，怎樣使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生拓展視野，是老師們面對的重要問題。

良好的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的有利保障。課堂上的認(rèn)真聽講，直接接受知識(shí)是最主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生百分之八十的學(xué)生都在于課堂上的學(xué)習(xí)。所以為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生回答問題。許多學(xué)生學(xué)不好英語是因?yàn)樗桓S老師的腳步進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為課堂上的學(xué)習(xí)與自己無關(guān)。為了避免學(xué)生有這樣的心理，老師可以在課堂上巧設(shè)問題，讓學(xué)生們產(chǎn)生求知欲，渴望獲得答案。然后再通過提問的方式讓學(xué)生們參與到課堂中來。久而久之，積極向上的課堂氛圍就被營造起來，學(xué)生們在這個(gè)環(huán)境中耳濡目染，漸漸地也會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，英語課的課堂質(zhì)量也就隨之提高了。

四、靈活多變的教學(xué)方法

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要培養(yǎng)者。課堂上，老師常常會(huì)收到來自學(xué)生的教學(xué)思想啟發(fā)，這就需要老師及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生是教育受體，不同時(shí)代的學(xué)生思想不同，只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)更好的教學(xué)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生更好地了解老師思路，與老師積極配合。常見問題需要及時(shí)記錄，學(xué)生在哪一部分反應(yīng)強(qiáng)烈、不容易理解，或是哪一類語法、句型不容易輸送，都需要老師根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)或課下作業(yè)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，找到側(cè)重點(diǎn)，予以詳細(xì)而又深刻的教學(xué)。教學(xué)主次分明，有條不紊是老師共同追求的目標(biāo)。

教學(xué)方法并不是一層不變的，而是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)做出改變，老師要樹立發(fā)展的教學(xué)觀，及時(shí)與學(xué)生們溝通，了解他們在學(xué)習(xí)上的困難，然后及時(shí)對自己的教案做出相應(yīng)的改變。只有老師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，才能找到更加適合的方式，然后運(yùn)用優(yōu)秀的教學(xué)方法來提高課堂的質(zhì)量。

五、結(jié)束語

怎樣提高高中英語課堂質(zhì)量，如讓學(xué)生們更好適應(yīng)教學(xué)，是每個(gè)英語老師必須思考并努力解決的問題，學(xué)生對英語的領(lǐng)悟不是一朝一夕，只有老師擁有優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力提升課堂質(zhì)量，學(xué)生們才會(huì)更好地接受英語，愛上英語。