淺談小學英語趣味教學的構建

鄭大健

摘 要：小學英語，是學生最難學習和理解的一門科目，教師在教學小學英語時要找好教學方法，讓學生愉快地學習，以提高學生對英語學習的興趣。學生有了學習興趣，就不會感到在英語學習時很枯燥、乏味。趣味教學是當今社會發展的產物，也是最有效的教學方法之一，所謂趣味教學，是指學生在愉快的學習環境中學習，達到教學目標，也能幫助學生提高英語成績，這是教師現在的教學內容之一，教師利用趣味教學的方法教學，以提高學生的學習興趣。本文針對如何構建小學英語趣味教學做出以下探究。

關鍵詞：小學英語;趣味教學;模式構建

就目前而言，英語教學已脫離單一、枯燥乏味的模式，讓學生的這樣的一個環境中學習，現在的教學模式應該是靈活的，不像以前那樣很死板的教學模式，那樣的教學模式只能讓學生對學習不感興趣，失去學習的信心，從而導致成績下降。所以，教師在教學小學英語時，要找好教學方法，提高學生的學習興趣。

一、情境創設，激發學生學習興趣

在小學階段，學生愛玩是他們的天性，他們正處于好動愛玩的年齡，想象力和模仿力都很強。而情景教學是根據學生的心理活動來教學的一種教學方法，是學生提高語言表達能力的有效方法，也是集中學生注意力的有效途徑。教師利用情景教學的教學方法來提高學生的學習興趣，效果是非常明顯的，因為情景教學能把抽象的問題簡單化，讓學生充分了解文章及題目意思，以提高學生學習興趣。

例如，在我以前的教學當中，我用的教學方法就是先讓學生了解課文意思，再用情景教學的方法進行教學，小學生的思維最活躍，讓學生根據文章內容來創設情境，能激發他們的學習興趣，這也是利用了學生的心理特點，小學生的天性就是玩，只要他們覺得的好玩的和有意思的東西或者事情他們都愛做，這樣有利于激發學生的學習興趣，提高學生的思維能力，這樣的教學方法很有效，既讓學生們對學習英語感興趣，又能讓他們更好的學習英語知識，為以后的學習打好基礎。我讓學生對文章內容進行情境創設，不是一時興起的想法，而是根據現代教育的發展來制作的教學方法，也達到了自己需要的作用，提高課堂質量。

二、以多媒體技術教學來提高學生的學習興趣

小學英語教學，是教師在教學時很難做出好的教學方案的課程之一，而對學生來說也是很難學習的科目，因為英語學習很枯燥，學生在學習英語時要背單詞，還要背短語，這是學生最反感的學習。教師要讓學生改變對學習英語的看法，教師利用多媒體教學，也就是利用多媒體教學，多媒體技術教學有很多的教學方法，形式也很豐富，教師可以讓學生看視頻來讓學生，小學英語大部分都是以對話為主。這時，教師就找一些用英語交流的短視頻，但這個視頻要是以動畫片的形式，因為小學生都喜歡看動畫片，讓學生在看視頻的同時學習英語。這樣的教學方法是根據學生的心理特點來規劃的，滿足學生的需求，提高學生的學習興趣。

例如、教師在教學三年級英語時，學生都是剛接觸英語，對英語都不是很熟悉，興趣也很大，教師可以以此為切入點，在開始時就要讓學生對英語感興趣。我們都知道，英語第一課是自我介紹，課本中都是兩個人用英語交流，教師可以找關于這一課時的內容的視頻讓學生觀看，讓學生們對英語有一個初步的了解，看視頻也非常受小學生歡迎，在課堂上看視頻不止受小學生歡迎，對中學生來說也是一種較為輕松的教學方法，因為學習本來就是枯燥的，適當讓學生放松一下是最好的教學方法，這樣能提高學生的學習效率，也提高課堂質量。學生在學習英語時也是如此，教師不要把學生逼得太緊，要適當的放松一下，這樣的教學方法才有效。所以，教師以多媒體教學是最有效的教學方法之一，提高學生的學習興趣。

三、為學生創造愉快的學習環境，提高學習興趣

學生在學習時，學習環境是最重要的因素，好的學習環境能讓學生更有效的學習，可以讓學生將心思都放在學習上。因此，學習環境是教師要考慮的因素之一，怎樣讓學生在好的學習環境中學習，教師要做到這一點，就是為學生創造愉快的學習環境，讓學生在愉快的環境中學習，起到良好的學習效果，教師可以根據這節課的內容讓學生做游戲，讓學生在做游戲的環境中學習到更多的知識，教師為學生創造愉快的學習環境，讓學生以做游戲的方式學習，是根據學生的心理特點來教學，滿足學生的需求，而效果也是很好的，提高學生的學習興趣，也達到教學目標。

例如，教師在讓學生背單詞時，如果教師直接讓學生自己下去背，學生肯定是不愿意，因為小學生就是愛玩，天性就是如此，也是小學生的特點。教師如何讓學生愉快的接受背單詞這個任務，可以根據學生要背的單詞來做游戲，將學生分成幾個小組，讓他們根據單詞做游戲，比如在背“squirrel”這個單詞時，這個單詞的意思是松鼠，教師可以幾個學生扮演松鼠，然后幾個學生在后面追，這樣的學習環境也許有點放縱，但學生可以理解這個單詞，將這個單詞牢牢的記在腦海中，最后記住這個單詞。這樣的學習環境是很愉快的，學生在愉快的環境中學習，既激發學生的學習興趣，也培養學生的英語思維。

四、結語

趣味教學是一種新型的教學模式，這樣的教學方法能讓學生提高學習興趣。趣味教學能讓學生對文章內容進行情境創設，讓學生完全投入到學習當中，起到更好的學習效果，趣味教學還可以利用多媒體，以多媒體教學來激發學生的學習興趣。多媒體教學，是趣味教學中的一種，該種教學方法大大提高了學生的學習效率，教師也可以為學生創造愉快的學習環境，讓學生在愉快的環境中學習，而教師為學生創造愉快的學習環境，也是趣味教學的一種。所以說，趣味教學方法有很多種，教師要利用好這樣的教學方法，以提高課堂質量，達到教學目標。

參考文獻：

[1]殷燕.農村小學英語教育均衡發展的現狀及對策[J].新課程研究.2016（13）.