微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題研究

馬建明

摘要：微課這種先進的現(xiàn)代化教學(xué)手段目前得到了很大程度上的推廣應(yīng)用，借助其獨特的教學(xué)優(yōu)勢，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的極大改變，深受廣大師生的歡迎，總體上看也取得了顯著的教學(xué)效果。但是一些小學(xué)語文教師在運用微課進行教學(xué)的時候還是存在著各方面的問題，比如存在“偽微課”現(xiàn)象，內(nèi)容設(shè)計不合理，應(yīng)用局限于課堂等等，對此教師應(yīng)該深入反思，分析其中的原因，實施更為有效的教學(xué)策略，從而真正借助微課提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;微課;問題;應(yīng)用

語文是小學(xué)階段最重要的課程之一，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)過于乏味，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而微課的出現(xiàn)，使這一問題得到解決。微課教學(xué)比較生動形象，能夠豐富文章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠有效提升教學(xué)效率，但在其應(yīng)用過程中仍存在一定的問題，因此下文對其應(yīng)用問題進行研究。

一、小學(xué)語文教學(xué)中微課應(yīng)用的問題

1.存在偽微課的現(xiàn)象

小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用微課的主要目的是使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，減輕其學(xué)習(xí)壓力，加快教學(xué)進度，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握一課中的重點與難點。為了突出微課的功能與優(yōu)勢，教師必須找準(zhǔn)實踐的關(guān)鍵點，把握好微課教學(xué)的時機。但在如今的語文課堂上，有相當(dāng)一部分教師是迫于教育改革的壓力，機械式的應(yīng)用微課，沒有考慮到是否適用的問題。這樣的盲目濫用導(dǎo)致微課的實際作用并沒有充分發(fā)揮出來，甚至?xí)捎谠谝恍┎槐匾沫h(huán)節(jié)應(yīng)用了微課而降低教學(xué)效率，這樣的結(jié)果與微課教學(xué)的初衷是相背離的。……