拓展性閱讀在小學語文教學中的應用

劉海華

摘要：在我國非常明顯的一個教育現(xiàn)狀就是過度強調(diào)培養(yǎng)學生的考試能力水平而忽視對學生能力的培養(yǎng)。語文學習中不管是在學校還是在家都是在為學生的閱讀成績得分而努力，導致落后的閱讀教學方法和理念阻礙了學生的發(fā)展，對學生閱讀能力的培養(yǎng)沒有顯著效果。拓展性閱讀不僅可以增進學生的語言感知力，培養(yǎng)學生的表達能力，而且還能加深對文章的理解。因此本文結合拓展性閱讀的教學內(nèi)容進行探討，希望能夠?qū)窈笮W高段學生閱讀能力的培養(yǎng)提供借鑒和參考。

關鍵詞：拓展性閱讀;小學語文;教學

一、拓展性閱讀能夠有效提升閱讀能力

現(xiàn)在我國有個很普遍的現(xiàn)象：很多學生在閱讀的時候把重心放在了教科書上，忽視了對課外書的了解，導致學生對課外知識的了解十分薄弱。這種閱讀范圍狹隘、閱讀數(shù)量微小的情況造成了學生的知識儲備欠缺、閱讀水平下降。在這種情況下，要想普遍提高學生的閱讀水平，就得注重加強學生的基本知識，努力延伸學生的知識界面，讓學生學得更多，知道的更多。對于小學高段學生來說，閱讀是非常重要的一件事情，這意味著他們是否能夠提升自己的能力并且在進入初中后能夠在語文學習中進行理解和學習。

二、拓展性閱讀能夠有效提升學習興趣

興趣是一切行為的源頭，可以促使人們接觸新事物，從而了解、投入到活動中，有利于發(fā)現(xiàn)人們的智力，所以說興趣是一切行為的主導因素。……