小學語文教學中培養學生提問能力的策略

摘要：隨著新課改的推進和深化，培養學生主動提問能力的能力，在新時代教育改革中的重要性愈見突出。尤其是在開放性學科語文的學習中，“學會提問”更是高效學習語文的方法之一，其不但可提高學生學習語文的興趣和積極性，改善語文學習效果，且對學生探索思維和創新思維的發展大有裨益。基于此，本文將簡單談談在小學語文教學中，有效培養學生提問能力的策略，以供參考。

關鍵詞：小學語文;提問能力;策略

1 創設提問氛圍，激發提問興趣

1.1營造疑問環境，利用好奇心激發提問興趣

因為小學生普遍具有好奇心強的特點，所以教師可利用其這一認知特點，創設有利于提問的環境，激發小學生提問的興趣，提高小學生提問的主動性，逐步引導學生形成主動提問的意識。例如，教師可在教室中開設問題角、問題樹等多種存放問題的區域，為學生創設發問的環境，隨時隨地收集學生的問題，并給予正確的指導，或者教師還可結合語文教學內容，開展問題與發現實踐活動，鼓勵學生踴躍提問，并積極探索和研究以解決問題，不但有利于學生提問意識的培養，且通過實踐活動還可加深學生對語文課文內容的理解和認識，繼而提高語文教學質量。

1.2游戲助力，通過活動激發提問興趣

游戲是小學生最為熱衷的實踐形式之一，游戲的娛樂性、合作性等都非常契合小學生身心發展特點，所以借助游戲開展教學活動，可極大提高學生課堂參與度，激發學生提問的興趣和積極性，對小學生提問能力的培養將有事半功倍的效果。……