李振鵬
摘要:改革開放以來,我國社會經濟的不斷發展進步帶來的是我國各行各業發展的井噴,在新時期背景下,我國各行各業都處在一個轉型階段。本文從現階段中職學校焊接專業存在的問題的角度出發,結合筆者的教學經驗,對于中職焊接專業一體化教學做出了一些探索實踐。
關鍵詞:中職院校;焊接專業;一體化教學;策略總結
引言:
中職焊接專業不同于其他的專業,中職焊接專業是十分注重學生的實踐能力和理論知識基礎的,無論是哪一項出現瘸腿,都很難真正的提升學生創新能力以及專業能力。但是,就現階段而言,大部分中職院校中焊接專業教學往往趨于同質化,很難激發學生的學習熱情,并且焊接專業的教學內容過于陳舊,讓學生的實踐能力得不到提升。教師應當積極的分析現階段存在的問題,驅動教育改革在中職焊接專業中的落實,真正的幫助學生提升自身。
一、現階段中職學校焊接專業教學中存在的問題
(一)教學同質化嚴重,難以促進個性化發展
從實際出發,大部分中職院校的學生往往是中考淘汰掉的學生,他們在學習生活中往往會表現出沒有熱情,好奇、好動、好表現等特點,但是由于學生的基礎較差,在進行學習的過程中往往會比較困難。面對這種情況,大部分中職教師不能夠針對學生的實際特點進行教學,在教學過程中一般采取的就是“大幫哄”的教學模式,以成績論英雄的班級屢見不鮮。……