試論民國時期職業教育治理經驗

高順濤

摘 要：在民國初期，我國在職業教育領域取得了非常迅速的發展。甚至可以說，民國時期的職業教育為我國今后整體的職業教育發展都奠定了非常堅實的基礎。其實民國時期是將中國近現代的教育進行發展與轉型的非常重要的一段歷史時期，而這其中也包含了職業教育。雖然在這一時期，我國的職業教育出現了一系列的問題，但是也積極的采取針對性的措施對問題進行了解決，因此這也為我國的職業教育發展奠定了一定的基礎。本文主要通過分析其治理的基本概念、特征以及具體的管理區別，進而對民國時期的職業教育治理經驗進行一系列的討論。

關鍵詞：職業教育;民國時期;治理;經驗

當時我國為了民族工商業的發展培養具備特殊技能人才，利用民國時期職業教育的治理是一個非常重要的培養途徑，其最終目的是為國家富強以及民族振興盡一份力量，但也正是這一職業教育的教育形式以及教育理念，喚醒了民國時期的民眾以及政府們的主體意識，而這也對我國當時的民眾、社會甚至是整個時代都起到了非常重要的作用[1]。

一、 職業教育治理的概念及特征

職業教育治理其實是治理理論在我國的職業教育領域的一種運用和延伸。實行職業教育治理是為了可以更好的將我國的職業教育公共利益實現最大化，其指的是通過特定的制度安排，由多個私人或者公共的機構和組織進行統籌的安排并協商合作，共同將職業教育事務進行管理的一個動態的過程。……