多媒體技術在高校體育教學中的作用和應用

吳國勇

摘 要：多媒體技術應用于高校體育教學能夠優化教師示范，提高技能準確性，強化教師聚焦意識，有效突破重難點，滲透戰術戰略，提高體育競技性，增強教學趣味，激發學生主動性等。多媒體技術的應用要做到因時制宜，課前應用多媒體技術，促進學生自主學習，課堂提高課堂教學效能，課后滿足學生多重需求;還要做到因內容制宜，應用于體育技戰術教學和理論教學，全面提高體育教學效能。

關鍵詞：多媒體技術;高校;體育;作用;應用

人類發展的實踐表明，科學技術的快速發展將對社會各個領域產生深刻的影響。在信息化時代，高校體育教學要順應信息化時代，轉變體育教學思想理念，根據多媒體技術在高校體育教學中的多重作用，尋求多媒體技術在高校體育教學中應用的多樣化策略，全面提高高校體育教學的有效性。

一、多媒體技術在高校體育教學中的作用

多媒體具有直觀形象等優勢，它在高校體育教學中的應用將有助于優化教師示范教學，突出教學重難點，并強化體育教學的戰術、戰略意識，激發學生體育學習積極性。

（一）優化教師示范，提高技能準確性

高校體育教學的一個重點是體育運動技能訓練，目前，高校體育運動技能訓練教學主要以教師的示范為主，大大牽制了教師的精力，將教師局限在示范教學中，不利于充分發揮教師的主導作用。多媒體技術的運用將有助于優化教師示范教學，不僅將教師解放出來，而且提高示范教學的準確性，更加直觀、形象，有助于促進學生運動技能發展。

（二）強化聚焦意識，有效突破重難點

一節高效的課堂必然是重點突出，難點得到較好的突破。傳統體育教學模式下，教師對于課堂教學重難點的突出主要靠反復強調。多媒體技術應用于高校體育教學，將有助于強化教師的聚焦意識，利用多媒體的技術優勢，通過放大、聚焦、回放等技術手段，有效突破教學難點和難點，提高體育教學的有效性。

（三）滲透戰術戰略，提高體育競技性

高校體育具有競技性特點，因此體育運動戰略、戰術是教學的一個重要內容。在傳統教學模式下，教師對教學戰略和戰術的教學，主要以單調的講解為主，學生難以接受，教學效率不高。多媒體技術的運用將借助多媒體視頻，進行案例分析，從而將戰略、戰術教學變得直觀起來，提高體育教學的競技性。

（四）增強教學趣味，激發學生主動性

學生是體育學習的主體，學生的學習興趣直接關系著體育教學的有效性。傳統教學，教師主要以口頭講解和反復訓練為主，教學方法單一化，學生興趣不濃。多媒體技術的應用將增強體育教學的趣味性，將文字、圖片、音頻、視頻等有機結合起來，從而激發學生體育學習主動性，凸顯學生主體地位。

二、多媒體技術在高校體育教學中的應用

多媒體技術在高校體育教學中的應用要達到預期的效果，需要我們基于多媒體技術優勢和高校體育教學特點，尋找多媒體技術和高校體育教學融合的有效路徑。

（一）多媒體技術在體育教學各個環節的應用

高校體育教學中，教師要基于不同的教學環節，靈活應用多媒體技術，從整體上優化體育教學。

1、課前，促進學生自主學習

高校體育教師往往忽視課前教學時間的利用，導致課前學生自主學習的虛化。多媒體技術為強化教師課前學習指導創造了條件。例如教師可以利用多媒體技術，為學生提供在線學習資源，學生利用微課進行自主學習，從而提高自主學習能力，為課堂教學進行鋪墊。

2、課堂，提高課堂教學效能

體育課堂教學環節，教師要運用多媒體技術實現對體育教學內容的優化，并創新體育教學方法。例如，教師可以利用網絡教學視頻資源，豐富體育課堂教學內容，通過最新的體育運動賽事視頻，使課堂教學內容更加豐富;此外，教師可以運用多媒體技術直觀形象優勢，講解理論知識，從而化抽象為形象。

3、課后，滿足學生多重需求

課后環節，教師要基于學生多重訴求，提供多樣化教學服務。例如，基于課堂教學內容，提供復習、知識梳理微課，幫助學生進行復習鞏固;再如，可以借助微課、慕課等，為不同學習能力、需求的學生提供個性化教學服務，實施因材施教。

（二）多媒體技術在不同體育教學內容的應用

多媒體技術的應用還要貼近體育教學內容，做到因內容而異，提高多媒體技術的應用效能。

1、應用于體育技戰術教學

“在體育教學中，經常會有一些技術方面的要領無法用語高來描述，教師的示范也不一定標準。”[1]多媒體技術的應用將有助于改變這一現象，我們可以利用多媒體技術實施技戰術教學。例如，籃球技戰術教學，教師可以結合籃球聯賽的一些典型比賽視頻資源作為教學案例，提供給學生進行分析，從而在案例中獲得直觀的感受和認識，提高學生技戰術意識和能力。

2、應用于體育理論教學

“高校的體育理論課程一般會涉及到競賽規則、運動生理學及衛生知識等，運用多媒體技術可以有效地為學生講解一些抽象的理論知識”[2]。多媒體技術的應用將使抽象的理論變得直觀起來，易于學生接受。例如，足球教學中“越位”概念教學，我們可以利用多媒體技術展示比賽中“越位”的視頻，使學生全面而直觀地認識“越位”，從而使理論教學更加直觀、簡潔。

三、結語

總之，多媒體技術運用到高校體育教學具有多重作用。教師要充分認識到多媒體技術的應用優勢，不斷轉變體育教學思想，進一步提高信息化素養，將多媒體技術有機地植入到體育教學的各個環節，并根據不同的教學內容差異化地運用多媒體技術，做到因時制宜、因地制宜，使多媒體技術成為高校體育教學的助推器。

[參考文獻]

[1]符巍.淺析多媒體技術在高校體育教學改革創新中的應用構建[J].當代體育科技，2017（09）：11-13

[2]張麗娜.淺析多媒體技術在高校體育教學中的應用策略[J].體育時空，2017（12）：56-57

（作者單位：廣東南方職業學院，廣東 江門 529000）