基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出（OBE）”的民法學(xué)課程教學(xué)方法改革研究

佟曾 田曉曦

摘要：將OBE理念應(yīng)用于民法學(xué)課程的教學(xué)體系的設(shè)置、實踐方案的設(shè)計和實施是民法學(xué)課程培養(yǎng)目標實現(xiàn)的關(guān)鍵。實踐教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)根據(jù)實施效果進行反思與改進：通過加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)、提升教師實踐教學(xué)能力、完善質(zhì)量監(jiān)控與效果評估機制等措施，加強實踐教學(xué)的實施保障;堅持實踐課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的設(shè)計與安排，以培養(yǎng)目標為導(dǎo)向;轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價模式。

關(guān)鍵詞：OBE;民法學(xué)課程;教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0129-02

OBE是Outcome-Based-Education的縮寫，指的是以學(xué)生在受教育過程中獲得的學(xué)習(xí)成果來進行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)實施。根據(jù)這一概念，民法課程教育應(yīng)注重“產(chǎn)出”，注重學(xué)生“得到什么”，而不是學(xué)校“投入”什么，教師“教”什么，強調(diào)專業(yè)和課程建設(shè)應(yīng)該是從最終結(jié)果來進行反饋。

一、民法課程體系的優(yōu)化與改革

1.重視案例教學(xué)。增加民法案例診所，通過對民法課程中經(jīng)典案例的理論分析，讓學(xué)生在實際案例中理解民法法則以及法則的適用。在民法案例診所的案例分析中，學(xué)生可以更深入地了解他們所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.增加課程實踐。通過基本的民法理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用。重視學(xué)生在法律職業(yè)道德和專業(yè)技能方面的實際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)知識。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)知識水平和學(xué)科特點進行閱讀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程的特點和學(xué)生的能力選擇課外閱讀材料，一種類型是可以開闊學(xué)生視野的法律著作，另一種是法律論文。教師可以根據(jù)講座內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的民法文件，提高學(xué)生理解知識的能力，有助于提高其專業(yè)水平。

4.加強學(xué)術(shù)交流。民法應(yīng)加強學(xué)科交流。常態(tài)化、制度化地邀請校內(nèi)外知名學(xué)者進行學(xué)術(shù)講座，使學(xué)生能夠感受到學(xué)術(shù)大師的學(xué)術(shù)見解，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教師還可以利用自己的學(xué)術(shù)講座來認識自己的差距，努力提高自身修養(yǎng)，縮小與知名學(xué)者之間的差距。

5.鼓勵學(xué)生寫作。教師鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)見解、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫學(xué)術(shù)論文，結(jié)合學(xué)生的理論興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)，通過寫作和出版，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。定期舉辦民法課程學(xué)術(shù)沙龍，搭建師生學(xué)術(shù)交流平臺，加強學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

二、民法教學(xué)方法的改革

規(guī)范和完善傳統(tǒng)的實踐教學(xué)形式，如增加教學(xué)計劃和學(xué)生成績評價體系中實際教學(xué)活動的設(shè)置和評價比例;增加實踐教學(xué)的資金投入，建立和完善實踐場所和設(shè)施。

1.民事案件教學(xué)。案例教學(xué)是學(xué)生與法律實踐取得聯(lián)系的最直接、最經(jīng)濟的方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意謹慎選擇代表性案例，組織學(xué)生討論和發(fā)言，最后，教師加以總結(jié)和評論。最好是在基本理論之后安排案例教學(xué)，以增強學(xué)生對理論的認識和理解。

2.民事法庭模擬試驗。在模擬試驗過程中，學(xué)生可以積極地理解和掌握與案件相關(guān)的民事法律知識，并利用他們所學(xué)的民事法律知識提高分析和解決問題的能力。模擬試驗結(jié)束后，教師應(yīng)分析學(xué)生在模擬試驗中的作用，并指出案件的關(guān)鍵、難點問題以及民事法律依據(jù)或其他法律依據(jù)。

3.診所式教學(xué)。以診所為基礎(chǔ)的教學(xué)方法是教師引導(dǎo)學(xué)生參與法律實踐，讓學(xué)生接觸真實案件，面對各種社會內(nèi)部沖突和糾紛，鞏固民事法律知識，培養(yǎng)法律職業(yè)能力，最終使學(xué)生獲得民法理論知識和實踐機會，能力得到大幅度提升。隨著法學(xué)教學(xué)方法的改革，診所式教學(xué)方法將得到廣泛應(yīng)用。

4.對民事案件的判斷。民事審判的教學(xué)方法主要是指組織學(xué)生到法院觀察民事審判的過程，讓學(xué)生了解審判程序，并以案件為對象進行分析。

5.法律實習(xí)。在畢業(yè)前的實習(xí)期間，學(xué)生深入司法實踐部門，通過實踐了解法律的實際運作情況，進一步增強實際操作能力。教師和學(xué)生一起處理法律事務(wù)，以便學(xué)生掌握法律實踐技巧。

6.多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)主要是指通過多媒體手段展示和播放合法的專業(yè)視聽電影，比如“中國法院”、“今日聲明”和“律師觀點”等系列視聽電影。教師可以選擇其一二在課程中有針對性地進行討論和學(xué)習(xí)。

7.法律咨詢。法律咨詢意味著法學(xué)院學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走向基層，免費回答人民提出的法律問題。通過法律咨詢的實踐，學(xué)生可以了解中國法律服務(wù)市場的需求情況，建立信心，為未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過回答實際問題來積極學(xué)習(xí)法律知識。

三、我校民法課程教學(xué)體系的實施效果

課程教學(xué)是培養(yǎng)目標的主要渠道。近年來，我校教師已主動將這一理念滲透到教學(xué)、科研和社會實踐活動中。學(xué)生可以欣賞到理論與實踐的各自價值與相互結(jié)合，考試合格率也逐年提高，并順利開展司法實踐。通過法律教育和法律援助工作，學(xué)生可以獲得為社會服務(wù)的實際機會和方法，他們的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量受到社會的高度贊揚;學(xué)生的研究和論文寫作水平逐年提高，能力也在不斷提高。民法課程與司法實踐部門形成了培訓(xùn)聯(lián)動機制，許多年輕教師已到實務(wù)部門進行實踐培訓(xùn)，許多具有豐富實踐經(jīng)驗的法官和律師定期訪問學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生。在職業(yè)教育和就業(yè)的指導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生獲得職業(yè)資格。我校的民法課程面向職業(yè)教育和就業(yè)，重點是提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。每年，學(xué)校都會積極為學(xué)生組織各種培訓(xùn)課程，并鼓勵學(xué)生參與各種專業(yè)資格的學(xué)習(xí)和考試。通過職業(yè)資格考試培訓(xùn)課程的開展，我校學(xué)生在國家司法考試中取得了良好的成績，教師也對我校民法課教學(xué)不斷地反思與完善。

1.加強實踐教學(xué)的實施保障。一是加強實習(xí)和培訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)生練習(xí)和提高能力的最佳場所是法律實踐部門。加強與人民法院、人民檢察院、仲裁機構(gòu)和律師事務(wù)所等實務(wù)部門的聯(lián)系，建立固定的合作交流關(guān)系，安排學(xué)生到實習(xí)部門進行觀察，認識和培訓(xùn)，在實踐過程中進行教學(xué)。中國政法大學(xué)開創(chuàng)的“同步實踐教學(xué)模式”將原案件檔案和直播等司法資源引入課堂教學(xué)，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方法值得學(xué)習(xí)。二是提高教師的實踐教學(xué)能力。教師應(yīng)學(xué)會理解OBE教育理念及其在民法課程培訓(xùn)目標和課程中的體現(xiàn)。通過學(xué)校為教師創(chuàng)造實踐培訓(xùn)和研究等機會，積累實踐經(jīng)驗，豐富教學(xué)案例和教材，進一步完善實踐教學(xué)的方法和技巧。三是完善質(zhì)量監(jiān)測和效果評估機制。改善質(zhì)量評估目標，完善質(zhì)量監(jiān)控和效果評估機制，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為基本考慮因素，結(jié)合課程實踐計劃實施后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實踐能力的提高，考慮教學(xué)質(zhì)量是否滿足合格課程教學(xué)目標的要求。

2.通過實踐課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的設(shè)計和安排實施人才培訓(xùn)計劃。我校民法課程的目標是強化學(xué)生的實際應(yīng)用能力和職業(yè)技能。根據(jù)以往畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，我校民法課程畢業(yè)生的主要工作崗位是法官、律師、公務(wù)員或者公司法律事務(wù)等。課程應(yīng)根據(jù)這些工作崗位的實際需要量身定做，課程教學(xué)也應(yīng)根據(jù)這些工作崗位所要求的能力和素質(zhì)進行設(shè)計和安排。其中，各種公司法律事務(wù)培養(yǎng)仍屬短期，如對于需要通過民法課程司法考試的學(xué)生，也必須在課程教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們熟練的應(yīng)用能力，解決司法考試中真正的問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課程理論知識來分析實際的問題和案例。

3.改變學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價模型。OBE模型強調(diào)所有學(xué)生都可以通過努力工作取得個人收獲，強調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提升能力和素質(zhì)來取得成功。具體到掌握民法課程，應(yīng)通過問卷調(diào)查和其他形式改變評估模式，了解學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中取得的成果，結(jié)合學(xué)生在課前學(xué)習(xí)、收集材料、課堂講座、小組討論、課堂問題、課后作業(yè)、案例研究、特殊講座、課程論文和期末考試等表現(xiàn)再分別進行評估，以充分了解學(xué)生的進步和成果。實踐課程的設(shè)計和實施效果將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行測試和考察。

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Research on the Reform of Teaching Methods of Civil Law Curriculum Based on "Learning Output（OBE）"

TONG Zeng，TIAN Xiao-xi

（Shenyang Jianzhu University，Shenyang，Liaoning 110168，China）

Abstract：It is the key to achieve the goal of the training of the civil law course to apply the OBE concept to the setting up of the civil law course teaching system and the design and implementation of the practice plan.The practical teaching reform should reflect and improve according to the implementation effect：strengthening the practice，building the training base，improving the teacher's practical teaching ability，improving the quality monitoring and effectiveness evaluation mechanism，etc.Insist on the design and arrangement of practical courses or practical links to be oriented towards training goals，transform the evaluation model of student learning achievement.

Key words：OBE;Civil Law course;teaching reform