親子游戲對0—6歲兒童智力發展的影響

刁佳璽 楊雪

摘要：親子互動的研究也是近幾十年來發展心理學領域的一個熱門課題，是從父母與兒童互動的角度來研究父母與兒童的交往行為。以往研究表明親子互動對兒童同伴關系的發展、認知發展、問題行為等有影響。親子游戲是家長們教子成才、助子成功的重要方法與途徑。那么，親子游戲，對于0—6歲年齡階段的兒童智力發展方面究竟有什么影響呢？

關鍵詞：親子;兒童;智力發展

中圖分類號：G612? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0058-02

一、親子游戲對孩子智力發展的影響

1.創設寬松安全的家庭氛圍是開展親子游戲的前提。心理學家羅杰斯認為：“心理安全和心理自由是有利于創造性活動的基本心理因素。”家長間需要和諧共處，家長跟孩子之間要形成良好正確的親子關系，這是給孩子營造一個輕松愉悅家庭氣氛的前提。除此之外，家長要理解孩子的行為表現，換位思考，了解他們做出這一系列行為的心理過程，要用一顆童心去跟孩子交流，對孩子進行教育與培養要有耐心。家長是教育者，也是孩子的朋友。

2.親子游戲中蘊含著創造。幼兒期是兒童語言發展的最佳時期，對于0—6歲的兒童來說，聽、講、編故事是發展語言的主要形式，也是孩子最喜歡的語言游戲活動。家長在和孩子一起講、演、編故事的游戲中，能夠發展孩子的語言表達能力，也能夠培養孩子的創造性思維。孩子的創造性思維得到啟發，智力也就得到了相應發展。

3.0—6歲兒童的同伴交往能力與游戲過程中父母所表現出的情感表現之間的關系。研究結果發現，假如父親面對自己孩子表現出來的消極情感表現，自己也用消極情感給予孩子回應，那么孩子的攻擊行為會增加，躲避他人的行為也會增加，相反的，分享行為會減少。研究還發現，父親的情感對男孩的同伴交往方面的影響更大，母親則對女孩影響更大一些。依據社會學習理論的看法來解釋這些結果：在家庭中父母跟孩子的交往形式是兒童與同伴交往的社交行為的主要出發點。兒童有一個技能就是模仿學習，他們會把在自己跟父母的交往過程中學習到的經驗運用到同伴關系中，因此，0—6歲兒童的同伴交往能力跟自己父母在親子游戲中所表達出來的情感體驗是息息相關的。

4.親子游戲的治療作用。游戲治療最簡單的定義是只要是以游戲為主要溝通媒介都可以稱作游戲治療，是基于一種心理動力與發展原則的心理治療方法。早期的游戲治療著重于日常生活的投射測驗和宣泄的理論觀點，即游戲情境中的兒童行為能表達出比較具有標志性的孩子的特殊情緒和社交困難的模式，應用輕松舒適的游戲環境以解除孩子焦慮、緊張、害怕、攻擊等負面情緒情感。親子游戲治療適用于多種情況，尤其對于那些由于病態的家庭系統而造成的心理障礙或行為異常的情況，親子游戲治療是最有效的方法。在治療過程中，治療師訓練并督導父母，通過特殊的以兒童為中心的游戲治療程序，幫助父母為他們的孩子營造出一種易接受的、安全的環境，使兒童能充分表達他們的感受并建立起對自己和父母的信心。父母在治療師的幫助下與孩子進行游戲活動，獨立在家里開展游戲治療，并將這種技能擴展到日常的生活中，幫助孩子更好地解決心理問題，也幫助家長更有同理心地接納自己的孩子。

二、親子游戲的應用

1.單親家庭。在現在的社會情況中，單親家庭所占比例持續上升。一般來說，單親家庭的問題與困難多于普通家庭，所以更容易遭受到來自各方面的精神打擊引起心靈上的創傷。孩子作為被遺忘的那一方，得不到足夠的親情，使得他們所受的傷害往往更深、更難以治愈，并且孩子心性不成熟，不像成年人可以通過調節心理狀態來緩解不適，所以被影響的程度也要大于成年人。家長對孩子造成了一定的心理傷害，反過來孩子出現了心理障礙會增加單親父母本身存在的心理壓力，進而導致精神疾患的增加。由此我們可以知道，及時調整家庭成員的情緒、協調親子關系，對于維持家庭和諧以及提高家庭成員的心理健康水平是非常重要的。作為一種干預治療手段，親子治療有助于單親家庭中家長與孩子心理上的相互理解、溝通，幫助他們建立或者緩和親子關系，并且通過正確的方式以消除心理障礙為最終目標。

2.教師教學啟示。人的發展的本質是主體性的發展，發展則需要被教育。教育的目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求，本質在于充分發揮人的各種潛能，根據社會要求，傳遞知識和經驗，提升人的主觀能動性。對于0—6歲的兒童來說，要提高主體意識，就要想辦法將兒童自身各種能力不斷發掘、鍛煉。而做到這些，需要一個合適的方式，對于低齡兒童，游戲是最為合適的教學方法。在游戲中，兒童可以擁有一個平等的人際關系，獲得自己需要的技能學習環境。對于還不能上學的孩子，最好的游戲方式就是親子游戲。家長在與孩子游戲的過程中，要尊重并且欣賞游戲性，不要隨便給予批評或者拒絕，要爭取給兒童建立一個輕松、自由、溫馨并且安全的環境，以此保證兒童在游戲過程中積極主動健康地成長。家長們不僅要把游戲的主動權交給兒童，讓他們自由探索，最主要的是要通過游戲達到最佳的教育目的。

3.學習作用。在傳統的觀察中，人們認為學習是一件痛苦的事情，游戲是一種純粹追求快樂的活動，它不可能達到任何真正的學習目的。但通過研究得出結果之后，很多著名學者否定了傳統觀點。1971年，戈德斯·沃思于指出，游戲是正在發展中兒童的最大心理需要，認為游戲可以帶來最佳學習。皮亞杰也認為，游戲是兒童學習新的復雜的客體和事件的一種方法。桑代克認為游戲也是一種學習行為，遵循效果律和練習律，受到社會文化和教育要求的影響。在親子游戲中，孩子可以通過在游戲中的技能學習和行為鍛煉發展一些解決問題的能力，可以體驗到自由快樂的心理環境。0—6歲的孩子主要在游戲的探索中學習、成長，通過各種親子游戲活動，孩子可以鍛煉自己的肢體行為，更好地發展自己的運動器官，促進身體生理機能發育。在與父母或其他長輩的交往過程中，通過自己的行為來判斷他們的情緒狀況，孩子的認知和社會交往能力也能夠得到更好的發展。游戲需要兒童的主動參與，同時可以給兒童愉快的體驗，不需要孩子非得做出多好的成績，花費很多的時間精力，不具有學習強制的義務性。中國心理學家認為，游戲是適合于兒童發展特點以及促進兒童心理發展的一種最好的活動形式。

親子游戲對于嬰幼兒來說，具有自身特點。親子游戲是以孩子為主題、父母為主導進行的。親子游戲是親子教育中的核心內容及主要元素，也是實施親子教育的重要手段和方法。親子游戲具有以下幾個特點：啟發性、合作性、平等性以及趣味性。親子游戲可以在游戲過程中啟發孩子的思考能力，提升智慧。父母與孩子共同參與游戲可以給彼此都帶來快樂，增進感情。在所有游戲的發展過程中，親子游戲是最先發生的。每個孩子從出生開始就與父母或者其他看護人有了直接接觸，以此形成了最早的親子游戲。家庭是孩子活動的最多也是最為重要的場所，在親子游戲過程中，父母是孩子重要的游戲伙伴。父母和孩子通過語言、動作等方式進行親密互動，相互交流對話，獲得最大限度的幸福感。0—6歲是孩子發展的關鍵期，親子游戲不僅可以滿足家長跟孩子之間共同娛樂和游戲的需要，而且使孩子在自由、和諧、快樂的氛圍中獲得身心發展。21世紀是競爭的世紀、創造的世紀。社會的前進、時代的需求已把教育的最高目標定位在培養創造型的人才上。親子游戲蘊含著豐富的教育資源，家長充分利用親子游戲這一教育手段，開發孩子的創造潛能，能促進孩子創造品質的形成，促進孩子健康發展。

參考文獻：

[1]張彤.在親子游戲中開發孩子的創造潛能[EB/OL].中國知網.

[2]曹中平.兒童游戲的認知心理分析[EB/OL].中國知網.

Effects of Parent-child Games on the Intellectual Development of Children Aged 0-6

DIAO Jia-xi1，2，YANG Xue2

（1.School of Psychology，Sichuan Normal University，Chengdu，Sichuan 610066，China;

2.School of Psychology，Chengdu Normal University，Chengdu，Sichuan 611130，China）

Abstract：The study of parent-child interaction is also a hot topic in the field of developmental psychology in recent decades.It is to study parent-child interaction from the perspective of parent-child interaction.Previous studies have shown that parent-child interaction has an impact on children's peer relationship development，cognitive development，problem behavior and so on.Parent-child games are important ways and means for parents to teach their children to succeed and help their children succeed.So what is the effect of parent-child games on the intellectual development of children aged 0-6？

Key words：parent child games;intelligence;children