大學英語診斷性系統評價模型研究

姜帥

摘 要：大學英語診斷性系統評價對于現今大學英語的教學工作有著較為重要的作用，在教學系統內的各個方面均有良好的應用價值。加強對大學英語診斷性系統評價的研究，可以提高大學英語的教學質量。

關鍵詞：大學英語;診斷性評價;研究

當今是全球一體化的時代，國家間的經濟活動越發活躍。由于英語在世界范圍的廣泛應用，使其成為了國際交流中的第一語言。在對外交流、引進外資方面發揮了基礎性作用。我國大學英語教學應緊跟形勢發展，在教學方式上要做出與時俱進的改變。加強大學英語教學方法的研究在這個大趨勢下顯得尤為重要，其中對大學英語診斷性系統評價模型的研究應作為當下教學工作中主要的研究方向。

一、大數據時代背景下構建大學英語評價體系的意義及必要性

現今社會在互聯網技術的深刻影響下，各種技術得到了飛速進步。高校應建立對教師及學生的多角度評價體系，使用多種技術方法進行等級劃分，這樣才能得到準確客觀的評價結果。大數據時代背景下構建大學英語評價體系的意義及必要性主要表現在以下方面。

（一）可以有效改變當今英語教學及評價體系。

現在的大學英語評價體系，對學生進行學習評價時往往存在著單純只看學生考試成績的現象，而對英語教師教學的評價，也主要是停留在教師對教學大綱是否完成及學生考試成績方面。這樣不利于學生綜合能力的提高及教師創新教學方法。針對此種現象，應構建多元化的大學英語診斷性系統，這對于改革這種不科學、不公正的教學方式有著重要意義。

（二）推動英語教學與學習方式的改變。

大學英語教學中，教師通過對教學材料的講解，使學生認識不同國家之間的風土人情、政治經濟的發展等情況。學生總是被動式的接受這些書面化的知識，對于時代發展過程中產生的新知識、新觀念缺乏足夠的認知。高校大學英語評價體系的構建，可以全方面的對傳統大學英語教學工作中出現的問題進行改革。營造出多樣化、全方位的互動式教學模式。

二、應用型人才培養模式下的大學英語教學質量保障

為加強對應用型人才的培養，應建設教學質量保障體系。由于全球化經濟的持續發展，現今社會對復合型英語人才的需求量較大，并且較為重視實用性。大學英語教學質量保障體系的建設，對于保證教學質量有著重要作用。

（一）教師在大學英語教學質量保障體系中發揮的作用

教師作為教學工作中作為重要的環節，其教學水平的高低直接決定著學生對知識的把握程度。在建設大學英語教學質量保障體系的過程中，教師應主動加強專業知識及教學方式的學習，使個人教學水平能夠符合當下的教學標準。在具體的教學工作中，應緊密結合當下各種教學資源，并對其中的應用價值做出自己的判斷。

（二）提高學生對大學英語評價體系的認識

學生在整體教學過程中是主體對象，學生對知識的掌握程度是判斷教師教學質量的依據。教師在日常的教學各種中，要注意培養學生的自主學習能力，只有具備了良好的自學能力，才能更加有效的提高學習效率。教師在對學生進行英語教學的過程中，應采取多樣的形式，激發學生對英語學習的熱情。現如今高校中除設置了基礎性大學英語課程，還開設了一些特色鮮明的課程，學生可以依據自己的專業及興趣點進行選擇性學習，對于多方面知識的積累及更加熟練的掌握技能起到了很好的導向作用。

三、基于iTEST平臺的大學英語評價體系構建

iTEST智能測評云平臺是對于高校外語教學有著很大的提升作用。此系統具有高效便捷的特點，并且資源廣泛，方便了學生日常的自主學習，對于學生的英語水平提高有重要的實用價值。此系統極大改善了學生的學習情況，也對教師日常的工作起到了很大幫助。教師可以在此系統中布置作業，對學生日常學習水平進行在線評測。通過專業化的智能評測系統，可以隨時總結學生的日常學習狀況，實時了解到學生對知識的熟練運用情況，便于平時對學生進行有針對性的評價，對其中顯現出的問題能做到及時處理，使教學水平邁上一個新臺階。

（一）基于iTEST平臺的大學英語教學形成性評價模式 的特點

此模式主要由線上及線下兩方面組成。線上主要由學生學習表現評價及學習質量評價組成，對學生平時學習態度及實際學習效果方面進行有效評價，具有方便快捷的特點。線下主要由學生自評及教師評價兩方面組成，具有系統科學的顯著特點。

（二）構建基于iTEST平臺的大學英語形成性評價體系的應用

這個評價系統能夠使學生整體學習過程得到科學有效的評測，并且能夠使得教學情況進行自動反饋，使教學過程得到總體性的監控，一旦察覺到不合理或者不適合的教學模式就能做到及時處理。現在大學英語教師都應主動學習并適應基于iTEST平臺的大學英語形成性評價體系，這對于教學工作的持續性及目的性均有很好的反饋效果。老師應熟練掌握新媒體教學方式帶來的新技術，利用信息化的現代科技手段促進教學質量的提高。

把基于iTEST平臺的大學英語形成性評價體系運用到教學過程里，對于高校學生整體知識水平的提高具有顯著作用。通過教學及評價，在教與學不斷互動的過程中促進教學目標的達成，顯現出教學評價體系和模式的先進性，對于實際教學工作及學生的知識掌握熟練度有著重要保障作用。

三、結語

大學英語診斷性系統評價系統的運用，有效的規避了高校英語教學過程中效率低下的弊端，作為今后高校教育改革的主要方向，在今后的教學工作中我們要全面利用此形式，這對于高校教學模式的改革及更好的培養素質型人才有著廣泛的應用價值。

參考文獻：

[1]張麗影.應用型人才培養模式下的大學英語教學質量保障體系[J].才智，2016（10）.