小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛

劉立濤

摘 要 隨著社會的發(fā)展，我國對于教育事業(yè)的重視程度越來越高，因而相應地，教育體系也越來越完善，各種新穎的教學理念也層出不窮。為了進一步提高教學效果，同時促進學生的個性化發(fā)展，需要對現(xiàn)有的教學模式進行改進。而小學階段對于學生個人學習習慣的養(yǎng)成以及學習意識的培養(yǎng)都有著無可替代的作用，本文基于小學語文教學良好課堂氣氛營造的重要性總結了一些可行的對策，希望可以給相關教學工作的開展提供一些參考。

關鍵詞 小學語文;課堂氛圍;營造

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0092-01

在小學階段，語文學科的學習可以說是學好其他學科的基礎，但是小學生思維活躍，在學習過程中也較容易受到外界其他因素的干擾。因而出于這方面的需要，教師即需要以學生個人的年齡特點為基礎，吸引學生的注意力，營造良好的課堂氛圍，這樣的方法可以有效地提高教學質量，保證學生的學習積極性，但是課堂氛圍的營造也需要基于具體需求來選擇教學方法。

一、小學語文良好課堂氛圍營造的意義

小學階段的學生心智水平尚未成熟，同時身心發(fā)展水平也并不高，加之受限于年齡因素，學生的認知水平也較低，因而很多教師在課堂教學中都會遇到學生注意力不集中的問題。學生在課堂上容易被外部環(huán)境因素所影響，而出現(xiàn)溜號、不認真聽講的問題，這種情況下一方面會影響到學生的知識掌握程度，同時教師也需要花費時間組織教學，影響到了課堂教學的效率。

在這種情況下，教師需要充分地發(fā)揮自身的職能，基于提高學生思維能力、開發(fā)學生智力水平的需要，即可以進行良好課堂氛圍的創(chuàng)設，在這樣的課堂氛圍下，學生的注意力既會被有效地吸引，同時也可以形成學習動力與學習興趣。這種教學理念的應用可以有效地突出學生的主體性，一方面提高課堂效率與學生的學習質量，還可以有效地提高學生的自主學習能力，實現(xiàn)養(yǎng)成教學的目標，這對于學生的學習與成長而言都是大有裨益的。

二、小學語文教學中課堂氣氛營造方法

（一）與學生積極開展互動

前文已經(jīng)提到，由于年齡因素的影響，學生在學習過程中很容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，這也是小學各科課堂當中廣泛存在的問題。為了有效地吸引學生的注意力，就需要教師積極地了解學生的學習進度，并與學生開展互動交流，對學生形成良好的引導作用。舉例來說，在《回聲》一課的內(nèi)容當中，在教學工作開展之前即可以讓學生進行交流與分享，回憶在日常生活當中所遇到的回聲場景。學生在這個過程中會基于這種抽象的物理現(xiàn)象進行回想，并加在關聯(lián)，學生在活躍的思維當中可以對所學習的內(nèi)容引起更大的興趣。在課堂教學中，教師可以首先簡要介紹回聲的形成原理，之后讓學生透過本質來分析現(xiàn)象，不僅僅可以提高課堂教學效率，并且也可以培養(yǎng)學生的自主思考能力，從而達到教學效果。

（二）先進教學手段的引入

隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息技術也在與課堂教學工作不斷實現(xiàn)結合，在教學體系當中，也有越來越多的科學技術投入使用，這也是小學課堂教育改革的重要契機。舉例來說，當前階段用于輔助教學的最重要的工具即是多媒體手段，這種工具可以有效地將抽象的理論知識以形象的方式展現(xiàn)出來，從而提高教學效率，保證教學質量。在活躍學生思維的過程中，也可以有效地激發(fā)出學生的學習興趣，是活躍課堂氛圍的重要手段。舉例來說，《四季》這一課當中，即可以應用多媒體設備來播放PPT，向學生展示一年四季的景色，讓學生自行總結不同季節(jié)的風景特點。同時在播放的過程中結合背景音樂的使用，能夠讓學生充分的沉浸在直觀的畫面感受中，激發(fā)學生學習的興趣以及對課文的深入理解。

（三）利用游戲活動活躍課堂氣氛

在小學教育階段，學生具有著好動以及探索的心理，他們更加傾向于在游戲中進行學習，因此，教師就可以充分利用學生的這種心理，在教學的過程中根據(jù)實際的教學內(nèi)容，制定有效的游戲活動方案，來提高教學的效果。教師通過在課堂中設置游戲活動的方法，能夠為學生學習設置一定的懸念，學生通過在游戲活動中的參與，能夠有效的實現(xiàn)對他們大腦的開發(fā)。同時，通過設置游戲活動環(huán)節(jié)對學生來說需要突破一層層的懸念，這對他們的學習興趣以及學習積極性是有很大的促進的，并且還能夠有效的增強學習自主學習能力。

三、總結

在前文分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，在小學語文的教學工作當中，需要結合實際課堂的實際情況以及具體的教學目標來調整課堂氛圍，從而確保課堂教學效率。作為教師來說，需要發(fā)揮自身的職能作用，調整教學方法，做好課堂設計，從而營造出良好的課堂氛圍，達到素質教育的目標。本文結合良好課堂氛圍的重要性說明了一些課堂氛圍的營造要點，希望可以給相關教學工作的開展提供一些參考。

參考文獻：

[1]黃宏容.活躍課堂氣氛，提高教學效率——淺談如何在小學語文教學中營造良好的課堂氣氛[J].亞太教育，2016（2）：191-191.