“互聯網+”背景下家園共育培養幼兒良好行為習慣的策略

杜芳芳

摘 要 隨著網絡技術的發展與普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道也發生了根本性的變化。實現幼兒園與家庭的雙向互動，對幼兒進行同步教育，促進其身心的健康發展是幼兒園和家長工作的最終目的。

關鍵詞 互聯網;家園共育;行為習慣;策略

中圖分類號：TP393.4，D045?????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0038-01

隨著時代的發展、科技的進步，“互聯網+”不僅給我們的物質生活增加了財富，提供了方便，在精神生活方面也極大地滿足了人們的精神需求，同時，“互聯網+”在子女教育問題上的重要作用已經顯現，“互聯網+”推動了“家園共育”的發展，為家園共育提供了新的方式，形成了家庭、學校、社會三位一體的教育模式。

一、“互聯網+”對家園共育培養幼兒良好行為習慣的意義

（一）“互聯網+”對家園共育的必要性。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！眱和?-5歲時智力、情感、交際能力等方面發展的需求表明：在學前教育階段，家庭在兒童發展方面的貢獻遠遠大于幼兒教育機構的作用。因而，充分發揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區共育的大環境，建立一種合作、和諧、一致、互補的關系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用，實現家園共育是發展高質量幼兒教育的重要任務。

“互聯網+”的出現，讓人們的生活更加方便和快捷，“互聯網+”凝聚的社會資源為教育提供了大量的可利用平臺和機會，在家園共育領域中將起到無窮的潛力作用。學校和家庭、教師和家長在互聯網這一平臺中能夠及時將學校、課堂、家庭中幼兒的成長過程及時溝通，對教育中出現的問題群策群力，對癥下藥，助力孩子成長。

（二）“互聯網+”對家園共育的推動性?！盎ヂ摼W+”不僅是人們生活、工作的技術支撐，同時在“家園共育”方面起到重要的推動作用。信息時代，可以通過互聯網將“生活育兒”“科學育兒”“智慧育兒”等活動有效地融入現代家庭教育中，家長在“互聯網+”的支撐之下理解教育、科學把握育兒策略;學校在“互聯網+”平臺中和家長互通信息，推廣學?！坝齼骸背砷L經驗，共同為健康快樂的孩子提供良好的生活、學校環境。

二、“互聯網+”背景下家園共育培養幼兒良好行為習慣的策略

（一）借助網絡平臺加強家園交流。每個孩子都有不同的性格和家庭背景，而家長則有不同的教育背景、知識結構、性格興趣、態度和觀點。當孩子剛剛踏進幼兒園，家長很不放心：擔心孩子不?？摁[，擔心孩子在幼兒園吃不飽，擔心孩子在幼兒園睡不著。教師尤其需要認真細致地了解和掌握每一個孩子的第一手資料，才能有針對性地展開教育和保育的工作，而家長也對孩子在幼兒園的生活特別關心。為了讓家長放心，我們可以及時將孩子在幼兒園上課、吃飯、睡覺的照片以及相關的視頻發送到網上，讓家長對孩子在園的情況有所了解和放心，對老師的工作付出得到家長的肯定和信任，為進一步的家長工作奠定良好的基礎。

（二）創建幼兒園網站引領家長育兒。根據幼兒教育特點，網站中可以設置“新聞快報”、“寶貝在成長”、“好家長課堂”、“教師空間”以及“寶寶學園”等欄目，可在“新聞快報”欄目內，把幼兒園最新的教育教學動態，各種活動情況及時傳達給家長，讓他們了解幼兒園的情況，以便其更好地配合幼兒園開展各項工作;在“寶貝在成長”和“寶寶學園”欄目里，可把幼兒的各種活動、各類作品和幼兒園的特色教育情況，以照片、視頻等形式及時發布到網站上，讓家長欣賞、共享孩子成長的風采，激發他們與幼兒園同步教育孩子的信心和熱情;在“好家長課堂”欄目里，可定期更新有關各類新家教理念、營養保健以及中外名人教子故事等文章，以便引領家長不斷更新教育觀念，更科學地與幼兒園同步教育孩子。

（三）建立班級QQ群鋪架教育橋梁。建立QQ群，有利于家園交流溝通。幼兒園與家長建立良好的關系，是開展工作的前提。與家長一起群聊，對他們提出的問題有問必答，對家長普遍關心的問題進行有效討論，提供相關幼兒教育的經驗和策略。同時，有針對性地引導家長正確對待孩子出現的問題，而且應以健康、正確的議題來實現對群聊的引導。利用QQ群展示孩子們在幼兒園生活的精彩瞬間。幼兒在園生活的各個環節都是家長關心的問題，建立班級QQ群相冊，把孩子在園吃飯、睡覺、做游戲的情景用照相機記錄下來上傳到群相冊，滿足家長想了解孩子在園情況的需求。家長通過相冊了解孩子進步的同時，對老師的工作也會有進一步的了解，增加了對老師工作的信任度。

（四）創建“班級貼吧”共享孩子風采。幼兒園可根據實際情況，在網上家長學校上建立“班級貼吧”，家長可以隨時登錄網校進入班級貼吧，上傳孩子在家里各種活動的照片，展示孩子的童言稚語，貼出自己的育兒經驗與其他家長共享;老師及時更新孩子在幼兒園的各項活動照片，便于家長在“貼吧”里看到孩子健康成長的蹤影和腳印。于此，老師和家長共同營造了又一個溫馨的家，有助于家園共育的順利實施，更有利于孩子的和諧成長。

參考文獻：

[1]韓景娥.“互聯網+”背景下的家園共育策略研究[J].絲路視野，2018（10）.