淺談分層教學法在初中語文教學中的應用

續衛國

【摘 要】分層教學法是初中語文教學中重要的一種學習方法，它是指根據學生學習能力和學習興趣，將學生科學的劃分為幾個不同的層次，對不同層次的學生進行不同的教導方法，力求讓每個學生都能夠在語文學習中學有所獲的一種方法。

【關鍵詞】分層教學法;初中語文;應用

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

在初中語文教學中開展分層教學，不僅能夠培養學生對于語文學習的興趣，讓處在不同層次的學生都能找到自己的位置和目標，還能提高課堂教學的效果，增強學生學習的有效性。筆者就如何在課堂教學中開展分層教學，談談自己的一些做法。

一、學生分層

分層教學法的前提就是學生的分層。在語文教學中，教師可以根據學生的實際情況，采取兩種不同的分層方式。一種就是按照學生的學習成績和學習能力分，例如，語文學習能力很強的學生分為甲組，而次一點的則分為乙組，其余的自然就是丙組了。另一種就是按照語文學習興趣分層，具體做法就是喜歡語文的分為甲組，對于語文一般的學生分為乙組，不喜歡語文的則分為丙組。但是，無論怎么分，都要注意一點，那就是科學性和合理性，決不能出現同一個層次的學生能力差異很大的情況。

另外，學生的層次并不是一成不變的，而是要根據他的日常表現和實際能力不斷的進行調整的，因此，教師要為每一個學生建立一個他們的獨立檔案，對他們進行觀察，一旦實際情況發生了變化，那么教師也要及時進行調整。……