續衛國
【摘 要】分層教學法是初中語文教學中重要的一種學習方法,它是指根據學生學習能力和學習興趣,將學生科學的劃分為幾個不同的層次,對不同層次的學生進行不同的教導方法,力求讓每個學生都能夠在語文學習中學有所獲的一種方法。
【關鍵詞】分層教學法;初中語文;應用
【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)20-0-01
在初中語文教學中開展分層教學,不僅能夠培養學生對于語文學習的興趣,讓處在不同層次的學生都能找到自己的位置和目標,還能提高課堂教學的效果,增強學生學習的有效性。筆者就如何在課堂教學中開展分層教學,談談自己的一些做法。
一、學生分層
分層教學法的前提就是學生的分層。在語文教學中,教師可以根據學生的實際情況,采取兩種不同的分層方式。一種就是按照學生的學習成績和學習能力分,例如,語文學習能力很強的學生分為甲組,而次一點的則分為乙組,其余的自然就是丙組了。另一種就是按照語文學習興趣分層,具體做法就是喜歡語文的分為甲組,對于語文一般的學生分為乙組,不喜歡語文的則分為丙組。但是,無論怎么分,都要注意一點,那就是科學性和合理性,決不能出現同一個層次的學生能力差異很大的情況。
另外,學生的層次并不是一成不變的,而是要根據他的日常表現和實際能力不斷的進行調整的,因此,教師要為每一個學生建立一個他們的獨立檔案,對他們進行觀察,一旦實際情況發生了變化,那么教師也要及時進行調整。……