基于核心素養(yǎng)的高考語文語用復習策略

陳志杰

【摘 要】語用是高考全國卷語文考查的重要組成部分，目前高三的語用復習存在盲目性和隨意性的問題，要提高語用復習的效率必須實現(xiàn)策略上的轉變，從以題型為導向轉變?yōu)橐院诵乃仞B(yǎng)為導向。

【關鍵詞】語用復習;核心素養(yǎng);復習策略;語感語理

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

一、高考語文語用復習普遍存在的問題

語言文字運用是高考全國卷語文考查的重要組成部分，語用部分得分的高低是高考語文成敗的關鍵。語用部分的復習成為高三語文總復習的重要著力點，復習好語用題在考試中獲得高分成為高三師生追求的主要目標。但回顧整個高中階段語文學科的學習，語用從未單列成冊進行專門系統(tǒng)地學習，都是到了高三總復習階段，教師根據(jù)近幾年高考出現(xiàn)過的語用題型，按題型分類進行學習和訓練。但這種以題型為導向的復習方法在實踐中存在巨大的缺陷。首先語用的概念范圍界定很廣，題型復雜多變，教師在題型復習中很難全面涉及。近幾年高考語用考查題型雖整體上保持穩(wěn)定，但每年仍有小的變化，總是有的題型復習不到。其次以題型為導向的復習方法存在盲目性和隨意性的問題。因為不能確定今年高考語用的題型，教師在復習時有很強的猜題傾向，根據(jù)自己的主觀猜測來確定題型復習方向，語用復習是存在巨大的盲目性和隨意性，復習不全面，學生真正的語用能力提高不明顯，復習效果差強人意。……