淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的有效途徑

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨著新課程教學(xué)改革的深入，已呈現(xiàn)為多元化的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，如何將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際生活進(jìn)行有效聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，成為如今教師研究的熱點(diǎn)課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;途徑

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-02

在學(xué)生已經(jīng)擁有的生活經(jīng)驗(yàn)中，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)生活實(shí)際有效的聯(lián)系，圍繞生活問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式方法進(jìn)行解決。把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)模型生活化，最后表現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科來源于生活中、高于生活之上，用于生活的觀念，這便是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的意義。

教師在課堂中，運(yùn)用生活化的方式或者手段，呈現(xiàn)與學(xué)生身心發(fā)展相匹配的教學(xué)內(nèi)容，以問題、情景的構(gòu)建作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，積極打造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。提倡學(xué)生在愉悅中感受數(shù)學(xué)的樂趣，對(duì)數(shù)學(xué)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，運(yùn)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)手段，來理解數(shù)學(xué)、創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

一、為學(xué)生打造情境教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際

結(jié)合日常生活的事物，依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇與小學(xué)生日常生活有關(guān)的實(shí)際內(nèi)容，利用他們身邊常出現(xiàn)的素材，打造生活化教學(xué)情境，以此為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注力予以吸引，最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。在“新課標(biāo)”背景下，學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力成為培養(yǎng)的重中之重，實(shí)踐活動(dòng)的開展更是要豐富多彩。因此，將多元化的實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生日常的興趣愛好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，對(duì)問題進(jìn)行觀察、研究，通過不斷的交流、猜測(cè)，提升對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的解決能力，最終將抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自身可接受的理論、實(shí)際常識(shí)。……