數學核心素養理念下的初中數學課堂教學實踐探索

王仁

【摘 要】初中數學的教學實踐對于學生的理性思維建立較為關鍵，在此之中實踐以數學核心素養養成的理念是建立整個學習思維的重要基石，從而可使得學生形成愛用數學思維解決實踐問題的良好品質。在此以具體的初中數學課堂教學案例分析要素出發，整合傳統數學的思維建設的局限性而加以拓展，最終使得學生可有效地將數學應用于實踐生活中，在學習的過程中不斷練習實際進而完成其課堂運用的時效性，在聯系實際的過程中，不斷培養發掘中學生的數學綜合性能力。

【關鍵詞】數學教育;初中;課堂教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

隨著教育深化改革的不斷推進，以數學核心素養為正確理解的教學方式在教學中也越發受到學生的重視，在此針對常見的數學教學中活動實踐開展教育研究，并針對其過程對中學生的實際理解能力和思維能力進行全面性的檢測與評定。在此理念下的相關教學課堂重點更加關注于以學生為學習主體而在不斷教學中是實現在知識能力技能的有效提高和培養，在不斷加強學習的同時而又可有效地實現基礎的數學知識的提升。在實踐學習中，數學核心素養作為一種重要的學習方式而有效地反映出數學學習思維，進而在實踐的教學過程中得以教學思維不斷地得以升華。

一、現有初中數學課堂常見問題分析

在現有的初中數學教學課堂中，其所存在的……