淺議微課在初三化學中的應用

王云春

【摘 要】隨著信息社會的不斷發展，在初三化學教學中應用微課教學將逐漸普及，微課對于傳統教學方式雖然有一種沖擊作用，但是微課擁有在教學中自身的優點，是傳統教學模式無法比擬的，彌補了傳統教學中的不足。因此，將微課合理融入到初三化學教學中，能有效提升初三化學的教學效果。

【關鍵詞】微課教學;初三化學;應用

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

一、微課在初三化學教學中的優勢

相較于傳統教學模式，微課教學的使用，體現出了很多對于傳統教學的優勢。首先，可以豐富化學教學的形式和內容，在化學學習中具有很多的實驗教學內容，但因為目前初三學生較多，課堂時間有限，教師難以通過一節課堂幫助學生完全理解化學實驗的內容和規范操作要求，而利用微課教學可以通過視頻播放，幫助學生在短時間內直觀的觀察操作過程和步驟;其次，微課教學還增加了學生在化學學習中的深度體驗，有些化學實驗危險系數較高，不適合在課堂上開展，例如：磷、硫的燃燒，一氧化碳還氧化鐵，濃硫酸的稀釋等，而通過微課進行學習，可以減少危險發生，同時還能夠對相關化學知識進行學習;最后，因為微課教學具有一定的便捷優勢，學生在學習過程中，以及后期的復習階段都可以通過反復的觀看視頻進行理論學習和復習，這對相關知識點的深入思考和相關例題的深度理解，具有十分積極的作用，能夠避免學生在學習過程中產生知識脫節的現象，有效銜接化學知識的前后內容，從而提升學生的學習積極性和自主學習能力。……