淺談微課在小學數學教學中的應用

龐士軍

【摘 要】隨著教育事業的蓬勃發展，小學數學教學模式也在發生變化，微課作為一種新型的教學模式對提高學生綜合成績有促進作用，如今已經成為教學中不可缺少的重要組成部分，它主要是指教師將各類教學資源通過視頻這個載體呈現在學生面前，進而有效激發學生學習興趣和調動學習積極性。所以筆者本文就微課在小學數學教學中的應用進行以下分析。

【關鍵詞】微課;小學數學;應用

【中圖分類號】G623.5;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

前言

數學是一門探究性和綜合性較強的學科，其抽象化的知識對于小學生而言，其學習起來是比較吃力的，所以為了提高小學數學課堂教學效率，教師應打破傳統授課方式，將微課引入課堂教學中，它的增添不僅可以起到吸引學生注意力的作用，還可以提高課堂教學水平和質量，進而使微課在教學中發揮出應有的作用和價值。

一、利用微課激發學生學習興趣

隨著我國科學技術的快速發展，微課也逐漸出現在人們視野中，被廣泛的應用在各大課堂教學中，并取得了令人矚目的成績和效率[1]。該教學模式具有教學時間短、主體突出容量小等諸多優勢，所以備受教育者和學生喜愛和青睞，可以提升學生綜合成績和課堂教學效率。

所以在小學數學教學中教師應將微課引入課堂中，以此來吸引學生注意力促使他們積極參與到課堂活動中。例如，在學習“認識圖形”一節時，通過利用微課將相關圖形資源以視頻的形式展現給學生，學生在看到生動有趣的圖形會自主的參與學習中，進一步幫助學生從視頻資料中認識各類圖形，進而充分發揮微課的作用促進學生全面發展。……