小學語文課堂師生互動存在的問題及對策

王榮

【摘 要】語文是培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)，語言表達能力的重要學科，在小學語文教學過程中，老師應該努力提升語文教學質量，積極主動的創(chuàng)造互動溝通的課堂教學環(huán)境，為小學語文教學質量的提升起到了巨大的推動性意義。所以，作為小學語文老師要采用多元化的教學方法，強化教學過程中師生互動交流學習的氛圍，培養(yǎng)學生對語文學習的樂趣，全面提升語文學習質量。

【關鍵詞】小學語文;課堂教學;師生互動;語文教學

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

師生互動在每一個課堂中都十分的關鍵，自然也包含小學語文課堂，師生互動環(huán)節(jié)不管是對老師還是學生來說都有十分特殊的含義。第一，從語文老師的角度出發(fā)，在課堂中增添和學生互動額環(huán)節(jié)，能夠極好的活躍課堂氛圍，充分的調動學生學習的熱情，讓學生愛上語文課堂，主動的加入到課堂活動中，從而提升語文課堂的教學質量。此外，老師也能夠通過師生互動轉變傳統(tǒng)教學觀點與教學方法，明確學生主體性地位，讓學生充分發(fā)揮自身的主觀能動性。第二，從學生的角度出發(fā)，師生互動環(huán)節(jié)要注意增加和老師的溝通與交流，而且在師生互動中，感受語文知識所表現(xiàn)的情感。在小學語文課堂教學中增加師生互動部分，不但能夠增加師生之間的情感，構成良好的師生關系，還能夠提升學生與他人交流的能力。

一、小學語文課堂師生互動過程中存在的主要問題