淺析小學品德與社會教學存在的問題及策略

施勁松

【摘 要】 隨著新課程改革的開展，小學品德與社會課出現了許多的變化，不僅有了全新的教材，也有了新型的課程標準，因此在這種情況下，教學也需要隨之改變，才能真正適應新課程改革的要求，為學生帶來更加先進的教學模式，提高學生的學習效果。基于此，本文進行分析目前小學品德與社會教學存在的問題，提出針對性的教學策略，使品德與社會教學更加完善。

【關鍵詞】品德與社會;教學策略;品德素質

【中圖分類號】G623.15 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

小學品德與社會屬于小學以社會生活為基礎的品德教育課程，對培養學生的品德具有較大的意義。在新課程改革不斷推進的情況下，對小學品德與社會教學的開展也有了更高的要求，課程教學需要提高對小學生的成長提高重視度，不斷豐富學生的精神世界，形成完善的品格。所以小學品德與社會老師需要確定準確的教學目標，尊重學生的需求，應用針對性的教學方法，使學生可以掌握更多的品德知識，養成良好的行為習慣。

一、小學品德與社會教學存在的問題

在目前的小學品德與社會教學當中存在以下三個問題：其一，較為固化的教學觀念，影響到了教學的開展。品德與社會課程教學過程中，老師沒有深入了解新教材，導致學生的學習效果不佳。其二，在進行實際課堂教學的時候，老師常常依據課本進行講解，沒有有效聯系實際，影響到學生對品德知識的理解。其三，在品德與社會的課程教學當中，老師傳授的知識比較陳舊，無法有效適應學生的需求。……