民辦高校教學質量提升的思考

方晨晨

摘 要：我國的高等教育體系分別由公辦高校、民辦高校以及獨立學院組成，民辦高校是我們國家高等教育體系不可缺少的組成部分。通過近幾十年的發展歷程，我國的民辦高校體系已經形成了一定的規模，為我們的國家和社會輸送了大批的有用人才，為經濟社會發展做出了應有的貢獻。但是縱觀我國民辦高校的教學質量，還是存在很多的問題。本文旨在以沈陽城市學院為引，對民辦高校的教學質量如何提升做出思考和研究。

關鍵詞：民辦高校; 教學質量; 提升; 思考

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）8-150-001

顧名思義，公辦大學是國家辦的大學，民辦高校是由社會團體或者企事業單位用非國家的財產舉辦的大學。在學生的學歷問題上，民辦大學畢業的學生取得的學歷是和公辦大學相同的，同樣受到國家承認。

一、研究背景

縱觀民辦大學的辦學現狀，與公辦大學相比，具有教學方式靈活多樣、管理機制先進的特點，呈現出了旺盛的生命力以及良好的辦學成果。一方面很大程度上拓展了高校的教育資源，更大程度的滿足了民眾對于高等教育的渴望和需求;另一方面豐富了高等人才的層次，為社會輸送了大量應用型人才。

我國民辦高校雖然呈現生機勃勃的發展勢頭，但是不可回避的是也存在很多問題。民辦高校是民營資本投資辦的學校，勢必會追逐盈利。學校的產品是各行各樣的人才，如果只為了追逐經濟利益而為社會輸送了不合格的人才，其后果是貽害無窮的。因此，如何提升教學質量是每一所民辦高校應該擺在第一位的重要研究課題。

二、目前民辦高校教學質量現狀

首先，民辦高校的師資隊伍不夠穩定。民辦高校的師資隊伍主要由兩部分組成，一部分是穩定的自有教師，另一部分是外聘教師。在這兩部分教師隊伍中，每年都會有一定比例的教師辭職、跳槽或者是退休。很多教師不愿意在民辦高校長期任職，只是把民辦高校作為暫時的落腳點和跳板，寧愿去公辦學校的中?；蛘呒夹?，也不愿意在民辦高校扎根干下去。教師資源的不穩定性如果不從根本上去控制和改變，勢必會嚴重影響民辦高校的教學質量。

其次，民辦高校教師教學觀念比較傳統，更多的偏重課堂教學，對課程中實踐教學重視不夠、認識不足，加之受自身能力和經驗不足所限，對實驗實訓硬件條件和功能了解不夠，不能在課程教學中積極主動利用現有的實驗實訓條件，影響和制約了現有教學資源的綜合利用。

沈陽城市學院的定位是以應用型本科教育為主，適時發展留學生教育和專業碩士教育。學校本科專業總數達33個，涵蓋7個學科門類。

（一）師資結構有待提升

沈陽城市學院現有專任教師410人、外聘教師228人，折合教師總數為524人，外聘教師與專任教師人數之比為0.56：1，外聘教師占全校教師比例超過1/3，這勢必會對學校日常的課程教育有所影響。

（二）招生規模有待提高

校內實驗實訓中心使用管理水平需要提高。雖然學校投資為各專業群建設了較為完備的實驗實訓中心和校內實習基地，但實驗實訓中心的使用管理水平有待于進一步提高，實驗實訓項目需進一步完善，實驗實訓中心的開放度需進一步擴大，與企業合作的深度和廣度不夠，多樣化的產學研合作教育格局還沒有真正形成。

三、提升民辦高校教學質量的對策研究

（一）穩定師資隊伍，注重培養高端教師人才

不管是民辦高校的自有教師隊伍，還是外聘隊伍，作為校方來說都應該想辦法把人才留住，保證師資隊伍的穩定性。只有教師隊伍穩定了，學校的教學工作才能平穩進行，教學質量才能得到長足的提升。高端人才對高校來說也非常重要，不僅可以帶領學校的專業教育提升到一個新的層面，還能為社會輸送更多的高層次人才。民辦高校應該注重對高端人才的培養，花大力氣吸引人才來落戶，并最終留住這些教師，為民辦高校教學質量的提升保留人才基礎。

（二）實施課程建設工程，提高實踐教學水平

結合應用型人才培養目標，科學論證課程開設與人才規格和能力之間的對應關系，將課程建設與學生專業能力的形成有機對接，精心設計課程實踐教學項目，充分利用實驗實訓條件，開展對學生專業能力的培養和訓練。

（三）利用現代信息技術提升民辦高校的教學質量

隨著現代信息技術的迅猛發展，教學過程也應該適時跟上現代技術的發展，把現代信息技術充分融入到日常教學中。充分運用各種符合時代潮流的教學手段，最大限度的調動學生的學習積極性，把課堂的教學成果發揮到最大。在這樣的課堂氛圍中，學生的學習積極性被充分調動，教師的教學質量也會最大限度的提高，課堂教學效果勢必會非常好，教學質量無形中得到了提升。

四、結語

隨著社會經濟的不斷發展和社會高等教育程度的不斷提高，民辦高校和公立大學的差距日益突出，歸根結底還是優質的教學資源的匱乏。我國高等教育的發展應該從規模和人數的簡單擴張逐漸轉變為教學質量和層次的內涵提高上。對高等學校來說這是一個艱巨的任務，民辦高校底子薄，基礎差，面臨的任務更加艱巨。民辦高校必須更新辦學理念，深耕于體制創新，改革人才的培養模式和引進策略，重點建設師資隊伍，提高辦學質量，力爭在教學質量提升問題上有所突破。

參考文獻：

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