中職生自我認同感提升的策略

俞瀟筱

摘 要：中職教育不僅要培養出更多優質的技能型人才，還要加強學生的心理健康教育，讓學生具備良好的心理素養和素質，在促進他們身心和諧發展的同時，對自身的綜合職業能力予以提高，更好的去面對未來。基于此，本文首先分析了中職學校心理健康教育的現狀，然后探討了中職學校心理健康教育現狀的解決策略。

關鍵詞：中職學生;自我認同;培養

中職生是未來的勞動者群體，他們的心理素質和思想道德狀況關系到這樣一個群體的整體素質，也與國家和民族的未來息息相關。中職學生處于生長發育的青春期，在學習和生活中存在著一些自我認同上的困惑，中等職業教育需要發展，就要提高中職學生的自我認同感，因此了解中職學生自我認同現狀，分析中職學生自我認同特點，對于中等職業教育發展具有重要意義。

一、自我認同的概念

自我認同感是心理學家埃里克森理論中的一個重要概念，所謂“自我認同”，就是指個人在一定的社會環境結構中，通過與他人的長期互動，逐漸形成的關于自我的認知。

二、中職生自我認同問題現狀

中職學生處于身心發展劇變的時期，面對學習、生活、未來的職業與就業等現實問題時產生了諸多困惑，存在著這樣或那樣的自我認同的問題。為了學生的終身發展，中職學校必須關注學生的心理健康發展，解決他們在自我認同方面的不足。以下首先分析了中職學生在自我認同方面存在的一些問題與現狀。……