初中英語教學中如何構建智慧課堂的策略探究

趙月

摘 要：從當今的初中英語教學來看，初中英語教學仍然存在著很多問題，教師應該通過構建智慧課堂促進英語教學的發展，同時提高英語的實用性，而不單單讓英語變成啞巴英語，促進學生的綜合發展。

關鍵詞：初中英語教學;智慧課堂;學生能力

英語作為一門重要的國際交流語言，承擔著國家與國家溝通交流的責任。因此培養學生學會英語，熟練使用英語，可以用英語進行交談是非常重要的。培養英語能力是當今國際社會的共同需求。不僅僅是因為英語普及程度最高，還包括英語較絕大多數語言更容易學習和理解，因此教導學生學習英語是重要的社會要求。初中的英語教學，應該在英語教學中起著承上啟下的作用。在初中的英語教育之中，應該注重英語綜合能力的培養，不單單是總結小學學習基礎，因此初中的英語學習非常重要。

一、英語教學面臨的問題

在當今的英語教學中，出現了很多問題，這些問題不但會影響教師的教學，也會影響學生的學習。長久以來，學生不愿意學習英語，教師也會對英語的教學失去信心。明白并解決當今教學中存在的問題是非常重要的，也是非常必要的。

（一）傳統教學方法的錯誤指導的影響

大多數教師不愿意改革自己的教學方法，依然使用統一編纂的教材進行當代教學，在教學過程中，已經形成基本的應試教育，對學生采用“填鴨式”教學，不思考學生是否能夠充分理解教師的教學內容，只是一味的要求學生背誦知識點，沒有辦法讓學生形成自我思考的能力，課堂教育采用“一言堂”的方式教學，學生不用自己思考，只需要聽教師的教導，做教師讓做的事情，沒有辦法培養學生的科研能力和獨立自主學習的能力，導致這一問題存在的原因是因為教師的績效考核與“升學率”掛鉤，教師為了提高升學率，需要在短時間內教導學生學會大量的知識，才能夠提高升學率。另外，教師還沒有徹底適應素質教育，教師需要很長的時間去改變教學方式。這種狀況直接影響學生的英語學習，和英語教學的開展，也會對素質教育的發展產生阻力。

（二）英語教學只注重筆試能力

英語教學是一門語言類教學，任何語言類的教學都不可以脫離聽、說、讀、寫四大步驟，應該綜合進行教學的全面培養，不能夠進行“瘸腿”教學。而在實際的英語教學中，教師在教導的過程中，基本不配合四大基本要求，只是單純的追求升學率，提高學生單方面的能力，導致英語教學只重視讀寫能力的培養，不重視聽說能力，使英語教學缺失兩角，畸形發展。不利于學生實際生活中的英語應用。

（三）英語教材的現狀

在新時代的教學要求下，教師需要在教課中，培養學生的學習能力，因此教師要進行教學改革。在新課標的課本中每個單元的教學內容都會圍繞著一個具體的與學習相關的話題進行論述，這有利于教師教學的系統性展開，但是每篇課文之中，教師可以實行的具體的講述非常的少，因此需要教師在備課的過程中，加大付出，精心尋找教學素材，而教師的手中缺少教學的相關資料或者教學的教輔材料可以利用，并且教學內容時有創新，話題較為新穎，也對教師的教學產生了一些困難。增加了教師的備課難度。不利于教師教授知識點。

二、構建智慧課堂的策略

（一）教師自身素質和能力的提高

教師作為教學方法的主要人，任何有關教育的改革都不可能脫離教師群體，獨自進行。因此構建智慧課堂首先需要提高教師自身的素質，只有從根本上解決問題，才會促進教學的展開與發展。作為一名初中英語教師，教師最起碼的基本要求應該是熟悉掌握課本，能夠熟練的駕馭教材，同時還可以在教學中超越教材的限制，不僅僅掌握英語基本知識的教學，還應該可以熟練的拓展教學內容，了解所教授知識的歷史發展，當今現狀以及未來的發展，所教學科的社會功能還有與相近學科的關系變化等等，都有利于教師能夠自如的把握教學發展，以及提高教師的教學水平，促進智慧課堂的構建。

（二）轉變教師觀念

教師作為教學中最主要、最前端的人，首先應該轉變自身的教育理念和觀點，只有觀念的轉變，才有利于解決教學出現的“填鴨式”問題，從根本解決這個問題的關鍵在于教師自己本身接受素質教育的優越性，主動放棄只看重升學率的績效考核，積極掌握教學變化，促進學生主動學習，熱愛學習。讓教師改變教學意識，與學校的政策息息相關，學校應該主動重視素質教育的培養，注重素質培養，短期內可能會影響學校的升學率，但長期看來，會有利于學生以及學校的良性發展，應該放棄蠅頭小利，注重長遠利益。

（三）提高學生的參與度

教師是教學的主要參與者，而課堂的主要參與者就是學生。在構建智慧課堂的策越中，更應該注重學生作為主體的作用，提升學生在課堂中的參與感，可以培養學生學習英語的興趣，也可以吸引學生的注意力，在提高學生注意力的同時可以增加英語教學的實效性，讓英語教學可以更深的影響學生的學習，教師可以增加課堂上課前的英語演講，不但可以增加學生的參與度，同時也可以培養學生的聽讀能力，一箭雙雕的促進學生發展，還可以進行一些角色扮演，激發學習興趣的同時，促進學生對未來的暢想，潛移默化的影響學生的自身發展。

結束語：綜上所述，初中英語教學仍然存在著很多的問題，這不是一朝一夕可以改變的，但是教師們可以通過構建智慧教育課堂來提高英語教學，培養出更適應當今社會英語需求的人才，促進學生更好的發展。

參考文獻：

[1]廖兆柏. 現代化初中英語課堂的構建策略探究[J]. 新東方英語·中學生，2018，000（006）：P.91-91.

[2]初中英語教學中如何構建智慧課堂的策略探究[J]. 田常琳. 校園英語. 2018（16）