在圖畫中迸發想象力

周楚惠

摘 要：看圖寫話教學作為小學語文教學的重要組成部分，要在學生觀察圖片的基礎上引導學生表述圖片內容，這對學生觀察能力、語言表達能力、想象能力的培養具有良好作用。對此，本文在分析一年級看圖寫話教學現狀基礎上，從明確教學目標、優化教學過程、完善教學評價三個方面重點探討一年級語文教學中看圖寫話的落實策略。

關鍵詞：一年級;語文教學;看圖寫話

前言：對于一年級的學生而言，其語言表達能力還處于起步發展階段，看圖寫話以具體形象的圖片引導學生對其進行語言表述和文字表達，符合一年級學生認知成長規律，對學生說寫興趣的提升具有良好作用，還可促進學生在中高學段寫作能力的發展。就當前一年級看圖寫話教學現狀來看，教師很少會安排專門的課時開展看圖寫話教學活動，往往以課后練習的方式為主，并且在教學評價法方面所使用的語言較為簡單普遍，針對性不足，這些都會影響到一年級看圖寫話教學效果。故此，如何在一年級語文教學中落實看圖寫話，成為本文的研究重點。

一、一年級看圖寫話教學的現狀

第一，教學目標設計依據不明確。在一年級看圖寫話教學目標設計方面，絕大多數教師往往是根據學生的學習情況加以設計，還有的教師會根據學生生活經驗、興趣、書本要求等設計教學目標。雖然教師都可以按照一定的依據設計教學目標，可是尚未形成統一明確的標準，這就會在一定程度上降低一年級看圖寫話教學效果。……