課外閱讀在小學語文教學中的重要性分析

賴玉蓮

摘 要 語文課程是小學教學內(nèi)容中最重要的課程之一，小學語文的學習不僅僅能夠傳揚我國傳統(tǒng)文化，而且能夠培養(yǎng)學生學習最基礎的語文知識，為以后的學習更深奧的語文知識打下基礎，小學教師應重視在語文教學中課外閱讀的培養(yǎng)，課外閱讀不僅僅能夠擴展學生的知識面，而且還能夠增強教學的有效性，通過課外閱讀培養(yǎng)學生的發(fā)散思維以及寫作能力等，因此，課外閱讀在小學語文教學中起到至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞 小學語文;課外閱讀;教學

中圖分類號：C41??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0140-01

自十九屆人民代表大會召開以來，教育行業(yè)掀起一波新的熱潮。小學語文教學的重要逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)，對小學語文教學進行研究的同時發(fā)現(xiàn)了在小學語文教學過程中存在的問題，為了更好地幫助小學生提供學習語文的能力，應加強課外閱讀的介入，利用一切手段使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，使學生通過課外閱讀積累知識，從而為學生學習提供助力。

一、課外閱讀的作用

課外閱讀在教學過程中起到不容忽視的作用，其不僅僅能夠影響小學語文教學的效率，并且能夠促進學生綜合發(fā)展。小學生的注意力是非常分散的，人類低齡時期，兒童的注意力很容易受到外界影響，因此，造成學習能力降低，教師應采取積極有效的措施，幫助學生進行改善，課外閱讀是有效的解決辦法之一，大量的課外閱讀可以減少學生受其環(huán)境的影響^[1]。學校也應該和家長進行配合，合力為學生打造一個良好的氛圍，教師應不斷地探索新的教學模式，針對學生采取合理的方式方法，激發(fā)學生閱讀的積極性，帶領(lǐng)學生去閱讀，享受閱讀過程中帶來的樂趣，從而使學生對學習語文更加積極主動，加大知識覆蓋面，為學生綜合發(fā)展打下基礎。其次課外閱讀還可以提升語文寫作能力，目前，寫作是大部分小學生的難題，想要快速提高寫作能力，閱讀是必不可少的，課外閱讀能夠為學生提供更多的寫作素材，促進學生能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章，因此，課外閱讀是提升學生寫作能力的有效措施，不僅為學生提供一個積累知識路徑并且還能夠加大學生的閱讀量，這樣在寫作的過程中就顯得輕而易舉。課外閱讀還能夠幫助學生在寫作水平上有所提升，并且能夠作文教學添磚加瓦，最后課外閱讀對學生提升社會意識也有很大的幫助，當學生課外閱讀興趣得到提高后就能夠更加主動地了解更多的知識，在以往的觀念里，認為小學語文僅僅是教授學生識字以及寫字，其實不然，小學是學生學習生涯開始的重要階段，家長和學校應該重視學生各個方面的教育，學生在課外閱讀中收獲的知識能夠運用到學習過程中去，使閱讀和寫作都變更加輕松，才能夠達到小學教育的目的。

二、怎樣合理運用課外閱讀

（一）環(huán)境與習慣。良好的閱讀環(huán)境對學生的閱讀培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，沒有好的閱讀環(huán)境能夠使學生的閱讀效率降低，教師應經(jīng)常組織學生進行閱讀活動，提供好的閱讀環(huán)境，減少不利于閱讀的因素的存在，可以采取在教室中設置圖書角的方法，為學生提供一些有利于成長的書籍，為學生營造閱讀氛圍，提高學生學習興趣的同時給學生提供交流分享的機會，鼓勵學生經(jīng)常借閱圖書，促使學生的閱讀量增加，并可以設置獎勵制度，刺激學生主動閱讀，教師也應該及時跟家長進行溝通，使家長能夠有正確地觀念看待學生閱讀課外書的行為，與老師積極的配合為學生打造更好的閱讀環(huán)境。其次，在學生對閱讀產(chǎn)生興趣的基礎上，加大培養(yǎng)學生的閱讀習慣，好的閱讀習慣能夠增強閱讀有效性，在閱讀的過程中應該養(yǎng)成記筆記的習慣，記筆記能夠?qū)λ喿x的內(nèi)容加強記憶，并且對好的語句進行記錄能夠為以后寫作提供幫助，可以在閱讀的過程中對閱讀內(nèi)容的疑點進行標注，并且可以將疑問點解決，這樣使閱讀更加有深度，這也是良好的閱讀習慣之一。

（二）閱讀方法。在學生閱讀的過程中會受到很多的阻礙，部分學生為找不到閱讀方法而苦惱，教師應針對學生的差異性提供不同的閱讀方法，讓學生能夠更好的進行閱讀，很多閱讀內(nèi)容在上課的過程中會有所涉及，學生可以對這部分內(nèi)容進行選讀，選讀可以節(jié)約學生的閱讀時間，并且可以把節(jié)省的時間在進行合理的利用，部分課外讀物需要學生更加精細的閱讀，在閱讀的過程中學會思考，才能夠在以后學習過程中加以利用，如思想不集中很難吸取有用的知識點，不僅浪費時間而且沒有任何受益，學生應學會對閱讀內(nèi)容進行分類，對于只需要進行了解的課外書，學生做到瀏覽即可，對于需要細致閱讀的課外書，學生應該仔細鉆研，當遇到難點時，學生應對其進行標記，并且可以通過詢問老師或查詢更多資料去解決，在這個過程中學生的學習能力會不斷的提高。

三、結(jié)語

綜上，課外閱讀在小學語文教學中起到的作用不言而喻，教師應重視課外閱讀對教學的影響，對學生進行課外閱讀意識的培養(yǎng)，提供良好的閱讀環(huán)境，幫助學生找到合適的閱讀方法，提升學生的對閱讀的興趣，使學生通過課外閱讀提升自身的學習能力并且養(yǎng)成閱讀的好習慣，為以后的在學習語文的過程中打下基礎，課外閱讀不僅能夠幫助學生提升寫作能力還能夠影響小學語文教學的有效性，因此教師應對其產(chǎn)生重視。

參考文獻：

[1]鄒春玉.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].讀與寫（教育教學刊），2017（12）：157.