初中物理教學(xué)生活化探究

賀勛林 張姝

摘 要 文章對初中物理生活化進(jìn)行了教學(xué)研究，力圖把初中物理教學(xué)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，提高初中物理的教學(xué)效果。使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，在生活中享受物理知識給他們帶來的樂趣。

關(guān)鍵詞 初中物理;教學(xué);生活化

中圖分類號：C41??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0084-01

物理是一門在生活中應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程。根據(jù)物理新課標(biāo)的要求，初中的物理教學(xué)要生活化，這是教育的發(fā)展方向和必然趨勢。

一、導(dǎo)入在初中物理的運用

在物理課上，科學(xué)的導(dǎo)入是非常重要的，老師能夠運用自己的知識進(jìn)行合理的導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方法。在以往的初中物理教學(xué)中，新知識的導(dǎo)入不太讓學(xué)生感興趣，只是按照課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的導(dǎo)入，這在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下是不適應(yīng)的。物理課在初中階段是能夠喚醒學(xué)生對自然知識產(chǎn)生興趣的科目，合理運用導(dǎo)入能起到事半功倍的作用，在生活中選取有效的資源，再運用科學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，選取一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行生活化的創(chuàng)設(shè)，提高初中物理課的教學(xué)效果，在課堂上老師可以運用生活中的一些小知識進(jìn)行合理的導(dǎo)入。

二、有效地進(jìn)行物理教學(xué)與生活的結(jié)合

初中物理教學(xué)中，要多進(jìn)行物理知識與生活內(nèi)容的結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，老師過于注重學(xué)生課本知識的掌握，注重考試的考點，不注重學(xué)生對內(nèi)容的理解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中物理是一門與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，利用好生活知識，可以將初中物理講解得生動有趣。在我們的生活中，有很多現(xiàn)象可以總結(jié)出物理知識，這就是物理生活化、生活物理化的體現(xiàn)。我們在講解光學(xué)這一課時，就可以引入生活中的很多例子，我們在生活中處處都能看到影子，關(guān)于影子的例子，我們可以很好地理解光是按照直線傳播的這一原理。光在傳播過程中要是被不透明的物體遮擋，就會在物體后面留下影子，進(jìn)而擴(kuò)大問題的聯(lián)想，月亮的盈虧就是地球遮擋下的影子，老師也可以用一個凸透鏡在黑板上形成圖像給學(xué)生講解凸透鏡的成像原理。還可以講解我國古代科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)小孔成像原理的，這些生活中的小知識都會增加學(xué)生對物理的興趣，也會提高初中物理的教學(xué)效果。這就是新課標(biāo)要求的物理生活化、生活物理化在初中物理教學(xué)中的運用。

三、以生活實際問題為出發(fā)點，設(shè)計生活化的實驗活動

在初中物理實驗課上要聯(lián)系實際，物理實驗課也要生活化。物理實驗課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的最好方法，在這個過程中，能夠最大限度地提高學(xué)生的動手能力，要使物理實驗課達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，老師要做到學(xué)生的實驗課與生活現(xiàn)象緊密結(jié)合，以生活中的現(xiàn)象為合理的導(dǎo)引，充分利用生活中的資源，讓物理實驗課回歸自然，讓學(xué)生在生活中多動腦筋、多思考問題、多聯(lián)系所學(xué)的物理知識，把實驗與生活聯(lián)系起來。這也是新課標(biāo)的物理生活化、生活物理化的要求。老師要逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理、喜歡動手、勤于思考的能力。在初中物理課的實驗課中，老師要以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)多種有趣的實驗，引導(dǎo)學(xué)生對物理實驗產(chǎn)生深厚的興趣。

四、設(shè)置生活化物理探究問題，提高學(xué)生的知識運用能力

初中物理實驗課要以實際應(yīng)用為主，讓學(xué)生在動手的過程中學(xué)習(xí)物理知識，理解物理學(xué)習(xí)中的理論和概念，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生勤于動手、勤于動腦、勤于思考，這樣，學(xué)生學(xué)得快，記得牢，能夠有效提高初中物理課的教學(xué)效果，在物理課堂上，老師要設(shè)計一些與生活中相關(guān)聯(lián)的物理問題，提出問題，讓學(xué)生對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，順著老師的導(dǎo)引進(jìn)入物理知識的海洋。在設(shè)計課堂問題時要從兩個方面考慮：第一，要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，又要結(jié)合學(xué)生的實際生活，在學(xué)習(xí)摩擦力這一章節(jié)時要讓學(xué)生思考，為什么跑一百米的運動員要穿帶有鐵釘?shù)倪\動鞋？不穿帶有鐵釘?shù)倪\動鞋會怎么樣？在設(shè)計問題時也可以問汽車的問題。冬天路面打滑時，為什么行車要慢？為什么在濕滑的路面時，汽車會加裝防滑帶？這些都是與生活有關(guān)的問題，在思考這些問題時，學(xué)生會比脫離生活的問題更感興趣，更能調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生主動尋找答案的愿望。

五、綜合各種措施提高課堂學(xué)習(xí)效率

在初中物理教學(xué)時間安排方面，表現(xiàn)出來的整體情況就是課時安排得比較少，而教學(xué)的內(nèi)容比較多。要求物理老師要解放思想，開動腦筋，創(chuàng)設(shè)出更有效的教學(xué)方法。在物理教學(xué)中老師與學(xué)生可以相互配合，由老師安排時間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生上課前對所學(xué)的內(nèi)容有所了解，從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約上課時的寶貴時間，老師與學(xué)生采取良好的配合還能提高教學(xué)效率。學(xué)生與學(xué)生的配合，在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行小組式的配合，資源共享，老師還要對學(xué)生因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身特點進(jìn)行個性化教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)物理的方法。

總之，教學(xué)回歸生活是教育發(fā)展的必然趨勢，生活化課堂教學(xué)的實施是現(xiàn)代教學(xué)背景下教學(xué)模式發(fā)展的必然方向。教學(xué)僅僅依賴課堂上的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師在進(jìn)行初中物理教學(xué)過程中，只有運用生活化課堂教學(xué)，將初中物理課堂教學(xué)與生活實際緊密結(jié)合，將課堂教學(xué)拓展到日常生活中，才能有效地加強(qiáng)學(xué)生對物理知識的生活體驗，促進(jìn)學(xué)生對物理知識的掌握。