探析小學數學教學中如何提升學生的計算能力

王麗

摘 要 數學作為小學學習的三大“主科”之一，對于培養學生的思考能力，鍛煉學生思維起著重要的作用。小學教師在教學的過程中的主要任務就是幫助學生提升他們的計算能力，以便更好地面對其他方面的問題。要提高小學生的計算能力，就要求數學教師在教學的過程中要因材施教，根據每一個學生的知識掌握水平和能力的高低來制定相應的教學策略，針對性的提高學生的計算能力和數學水平。

關鍵詞 小數數學;計算能力;學習習慣

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0073-01

相較于過去而言，現在的小學數學教學水平有了很大的提升。尤其是在教師隊伍建設方面，新招募的教師接受過專業的培養，具有很強的業務能力，老教師則具有豐富教學經驗具有很強的教學能力，這些對于數學教學水平的提高起到了基礎性的作用。與此同時，家長也越來越重視對子女的教育，許多孩子在學前階段就已經接收到了一定的數學教育，為小學數學的學習打下了一個良好的基礎。這些都使得小學數學的教學水平有了很大的提升。

一、小學數學教學中現狀

高考的壓力已經從高中蔓延到了初中甚至是小學，數學作為應試教育下最容易拉開差距的科目，受到了學校、家長的廣泛重視。但是這種重視僅僅局限于如何在數學考試中獲取一個更高的分數，而忽略了數學能力的培養與生活之間的關聯。因此，小學數學老師所需要做的就是轉變學生對數學學習的態度，特別是對一些與生活聯系較為緊密的知識點需要深入的講解闡釋，在讓學生認識到數學學習重要性的同時，不斷提高學生的計算能力。

二、提升學生計算能力的方法

（一）興趣培養很重要

要想小學階段的學生學好一門課程，培養他們的學習興趣是最好的方法。小學是學生學習興趣養成的關鍵階段，這將對他們未來的學習生活產生深遠的影響。這個階段的教學中，數學教師最重要的工作不是要傳授多少的專業知識給學生，而是建立起他們對數學學習的興趣，養成良好的學習習慣。老師可以通過開展學習競賽、設置目標獎勵等形式來激發學生的數學學習興趣。比如說，在計算能力的培養上，出一些簡單但是設置有陷阱的數學題目，讓學生競速計算，能夠有效的激發學生對數學計算的興趣。

（二）細節教學要抓牢

數學是一門注重細節的學科，要想使計算能力有所提升，就要養成細心驗算的良好習慣。計算能力的高低取決于計算速度和計算的正確率。在計算過程中，教師應該要求學生對結果進行反復的驗算，來保證計算結果的科學性。

同時，學生書寫不規范，計算過程中亂涂亂畫的習慣也會導致計算的速度和正確率的降低。對此，要提升學生的計算能力，也要將規范學生的書寫習慣放在重要的位置。要使學生在計算過程中養成良好的書寫習慣，教師就必須要起到良好的示范作用。

（三）口訣編制提效率

我們必須認識到，計算速度是體現計算能力高低的一項重要的指標。所以，要提高學生的計算能力，就要把提升學生的計算速度放在突出位置，當然這要以正確率為前提。在小學數學中，計算的數據還不大，可以通過背誦計算口訣的方法來提高學生的計算能力。除了廣為流傳的九九乘法表以外，小學數學教師也應當自己總結一下十分實用的計算口訣。為了加深學生對口訣的理解，不能夠直接將口訣傳授給他們。要讓學生自己先總結出口訣內容，然后再將學生的口訣和自己的相互印證。注意在這個過程中不能全盤否定學生的勞動成果，對于他們口訣中有價值的部分要充分保留，不適宜的部分再一起協商修改。最后讓背口訣的同學跟沒有背口訣的同學比賽計算，結果也證明了在使用口訣幫助計算的情況下確實要比沒有口訣計算要快很多。

（四）作業布置要巧妙

生活中處處可見數學，要提升學生的計算能力，就要積極地引導他們把數學和生活緊密的結合起來。所以，教師在給學生布置家庭作業時，就要注重將數學學習與生活巧妙地結合。例如，讓他們測量每天從家里到學校路程，再計算選擇不同的路線所需要的時間，包括考慮到紅綠燈等情況，最終選擇一條耗時最短的線路。通過這樣的作業布置，學生會逐漸認識到，自身計算能力的提高不僅可以幫助自己在數學學習上取得一個優異的成績，更能幫助自己更好的去學習和生活。

三、結語

總而言之，在小學教育中，數學計算能力對于學生學習能力和學習習慣的培養是十分重要的。作為小學教育工作者不僅要在教學中傳授給學生專業的數學知識，更要在豐富的教學實踐中不斷探尋新方法、新途徑來提升學生的計算能力，培養他們積極思考，樂觀積極的生活態度。

參考文獻：

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