淺談班主任德育工作的有效實施

張婕

摘 要 德育是教育者根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者的活動。 隨著社會的不斷發(fā)展，教師的工作已經(jīng)不僅僅是“教書”，更多的是“育人”，在進行“育人”教育工作中，班主任的教育尤為重要，因為與學生待的時間較長的就是班主任，所以班主任在班級德育工作的教育上是必不可缺的。

關鍵詞 班主任;德育工作;實施

中圖分類號：G635.1，DF052?????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0050-01

班主任作為一個班級的組織者、教育者和指導者，作為學校對學生進行教育工作的和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然也就成為班級德育工作的重要實施者，因此，怎樣進行好班級的德育工作是班主任們一直探討的一個經(jīng)久不衰的課題。所以，本文從以下幾個方面講述了班主任如何有效的實施德育工作。

一、以“情”為基石，嚴慈有度

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有熱愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的原則。

教師在開展德育工作的時候要注重與學生的溝通，適當展現(xiàn)出班主任的“博愛情懷”，不能對學生使用太過嚴厲的言語教導。在學校里的大多學生都是處于14-17這樣一個相對敏感的年齡階段，這個階段的學生大多處于青春期，容易有逆反心理，所以教師在開展德育工作的時候一定要動之以理，曉之以情，切記不可對學生用太過犀利、嚴厲的言語進行教導，這樣只會適得其反。

二、尊重學生，理解學生

教師在開展德育工作的時候，要帶有真摯的感情，讓學生們真正能聽進教師所對學生們進行的教育，不可讓學生產(chǎn)生抗拒、逆反心理。所以教師在開展德育工作的時候要注重以下幾個方面：

1、尊重學生。教師在開展德育工作的時候，要給學生一定的尊重，不可凌駕于學生之上。對于學生而言，大多都處于青春期，心理比較敏感，教師在與學生交流的時候，要尊重學生，即使學生犯錯了，教師也要耐心教導，不可嚴厲批評，容易讓學生產(chǎn)生逆反心理，教師要讓學生感受到教師對學生的尊重，這樣教師在開展德育工作師才能更順利。

2、做學生的榜樣。教師要言傳身教，做好學生的榜樣，要求學生做到的，教師要首先做到。例如，教師要求學生早上要早點到校，教師就應該作為學生的榜樣，要第一個到校，切不可學生都已經(jīng)到校了，教師還沒到，這樣教師在開展德育工作的時候就會有學生產(chǎn)生“不服氣”的心理。教師要求學生做到的，教師一定要做到，要成為學生的榜樣。

3、做學生的朋友。教師在教學中可以作為學生的老師，但是在生活輔導中教師要成為學生的朋友。在中學生這個年齡段，對教師、父母都不太信任，很多自己的心里話都只愿意告訴自己的朋友，所以教師在生活中，要努力成為學生的朋友，這樣有利于教師真正了解學生的內(nèi)心狀況，方便教師開展德育工作，也有利于學生心理健康的調(diào)整。

4、做一個心理輔導員。教師一定多看一些關于學生心理的書籍，特別是學生處于青春期的時候，心理狀態(tài)是相對于復雜的，教師在與同學的交流中，要扮演一個心理輔導員的身份，對于學生的心理健康問題要有比較敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的一些心理問題，并及時進行疏導，確保每一位學生的心理狀態(tài)都是健康的。

5、做一個公正的班主任。學生與學生在相處中，不可能不出現(xiàn)一些矛盾，當學生出現(xiàn)矛盾的時候，教師要作為一個公平公正的人，不可刻意偏袒哪一方，也不能刻意為難哪一方，雙方都是學生，所以教師在處理學生矛盾的時候，一定要處于一個公平公正的狀態(tài)去處理學生之間的矛盾，最終的處理問題的結(jié)果一定要讓學生都信服。

三、量化管理，寬松適度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”教師在對學生進行教育管理的時候，要寬松有度，該嚴的時候就得嚴厲，該適當寬松的時候就讓學生適當放松。不能什么事都用一種管理方式，要針對不同事情采用不同的處理方法，這樣學生在接受的時候也更容易接受，教師也更容易和學生成為朋友，從而真正讀懂學生內(nèi)心的真實想法，這樣不僅有利于教師開展德育工作，也有利于學生心理健康成長。

教師在進行管理時一定要采取不同的方法針對不同的人與事情，要盡量讓每一位學生都感受到教師對他們的關懷和照顧，讓學生真正理解老師，尊重、支持教師的工作。

四、結(jié)語

總之，教師在開展德育工作的時候要進行多方面的努力，要從不同的角度去觀察學生的內(nèi)心想法，針對不同的事情采用不同的態(tài)度和處理方法，最重要的是，教師在開展德育工作的時候一定要尊重學生，不可讓學生覺得老師就是高高在上的，教師也不能覺得自己就是凌駕于學生之上的，要平等對待每一位學生，讓學生感受到教師對他們的尊重，自然而然，學生也會尊重老師，支持老師的工作，只有這樣教師在開展德育工作的時候才能真正發(fā)揮作用。

參考文獻：

[1]張燕云.以德育人盡職盡責獻愛心——淺談班主任做好轉(zhuǎn)化后進生工作的策略[J].名師在線，2019（08）：95-96.

[2]李勇.班主任如何有效開展德育工作的策略分析[A].教育理論研究（第六輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.