試析農村初中體育教學中如何滲透德育教育

楊開峰

摘 要 初中體育課的開展需要注重方式以及手段，德育的滲透是新課改對各學科教學提出的要求。文章對農村地區的初中體育課上如何開展德育滲透進行分析，希望對初中體育課的教改有借鑒價值。

關鍵詞 農村初中;體育教學;滲透德育教育

中圖分類號：G804.85???????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0042-01

諸多的初中生本身心理并不成熟，但是在初中體育課的實際開展中，出現很多問題，比如，教師初中體育課上，主要關注的是初中生對各類運動技巧的掌握以及身體的鍛煉，忽視了思想道德方面的引導，在初中體育課上的內容比較片面，難以提升初中體育課的效果，對初中生的成長是不利的。農村學校教師的理念更新方面比較緩慢，對各類教學手段的應用不足，因此教師要重視對初中體育課上德育的滲透，積極轉變自身的思想和觀念，促進初中體育課的改革。

一、在初中體育教學內容中滲透德育

在農村地區，往往初中體育課是在室外開展的，并沒有準備固定的初中體育課教材以及學習時間，教師是結合客觀情況進行安排，并且在農村地區初中體育課是缺乏完善考試機制的，這樣無法對初中生的能力以及成績展開考核。多數農村人思想比較落后，對初中體育課沒有足夠的重視。因此在初中體育課上態度不夠端正，對初中體育課質量是有影響的。在初中體育課上教師要結合教材，對德育進行滲透，比如，在初中體育課的田徑教學中，多數的初中生認為田徑訓練是比較枯燥的，不斷對各類運動技能進行反復訓練，會消耗初中生很多的精力。這樣初中生在初中體育課上對田徑訓練會產生反感，為了改善初中體育課的田徑教學效果，教師要保持初中生的田徑熱情，讓初中生樂于接受對田徑項目的學習，并保持對田徑項目的興趣，對初中生的體質也是有提升作用的。可以在惡劣的天氣下，教師與初中生一同參與到田徑訓練中，這樣教師對初中生起到示范的作用，調動初中生的熱情，感染初中生的情緒，進而在遇到困難的時候，教師對初中生加強鼓勵，讓初中生具備堅強的品質。另外在初中體育課上，可以適當引入健美操的學習。健美操本身是一種帶有娛樂形式的項目，初中生在動感的音樂下，提升初中生的審美能力以及創造力，讓初中生形成積極向上的精神狀態，對初中生的身心發展是有積極作用的。

二、初中體育課教學中對德育的滲透

（一）在教師言行中滲透德育。在初中體育課上，教師是知識的傳授者，也是對初中生的引導者，教師的言行舉止都是對初中生有直接教育作用的，對初中生思想品質也是有直接影響的。比如，在初中體育課上，教師要以身作則，要求初中生穿戴正規，遵循安全規則，自己也是要穿好運動鞋以及運動服，在運動前認真做好熱身運動，讓初中生在教師的帶動下，形成良好的運動習慣。此外是在初中體育課上。教師要求初中生不能說臟話，自己也是要注重言語文明。在初中體育課上言傳和身教都是至關重要的，對初中生如何要求，教師本身也要做到，這樣初中生對教師才會認可，才會積極配合教師的各方面安排，讓初中體育課的開展取得更好的效果。

（二）初中體育課常規中滲透德育。初中體育課上教師要保證課堂規則，這樣課堂秩序才會得到維持，對初中生的德育才會更加有效，因此教師要對初中體育課的課堂紀律進行嚴格維持，講解相關的常規內容，并保證初中體育課的有序開展。比如，在初中體育課上不能遲到早退，進行體育運動前要做好熱身運動，服裝上要有所要求，對初中生做好考勤。任何情況下都要對初中生的行為進行規范，一方面是讓初中生在初中體育課上有計劃地完成學習任務，鍛煉初中生的思想品質，讓初中生形成規則意識。另一方面也是為了維護初中生的運動安全，初中體育課上初中生參與各類運動項目是有一定危險性的，只有讓初中生嚴格遵循這些常規，才會避免在運動中出現事故，比如，熱身運動，若是初中生沒有做好熱身運動，在運動中很可能出現拉傷、岔氣等現象。

（三）初中體育課教學評價中滲透德育。在初中體育課上教師要重視教學評價，在農村學校的初中體育課上，很多時候會表現出各類情況，一些初中生對初中體育課上的紀律是遵守的，一些初中生則是經常在初中體育課上違反規則。對于初中生在初中體育課上的不同表現，教師要進行不同的評價，對初中生或者批評，或者表揚，評價都是要有一定的合理性。對于初中體育課上一些表現好的初中生，教師要進行及時地表揚，激勵初中生不斷努力和進步，對于一些成績不好，表現不佳的初中生，教師也是要善于發現閃光點，然后對初中生進行適當的表揚以及鼓勵。比如，學生在初中體育課上成績不好，但是人緣非常好，同學們都非常喜歡，這證明這名學生有著不錯的交際能力，樂于助人，教師也是要積極表揚，讓這名學生在初中體育課上樹立信心。

三、結語

總之，教師要重視初中體育課上的德育滲透，讓初中生在初中體育課上積極參與，教師本身要成為初中生的榜樣，嚴格要求自己，然后讓初中生在初中體育課上有正確的學習目標，促進初中生思想以及行為上的健康發展，促進初中生的長遠發展，提升思想品質。

參考文獻：

[1]謝克.功在課前活在課中思在課后——淺析初中體育課堂教學有效性的影響因素與對策[J].體育教學，2018，38（12）：39-40.