試論高中英語學科核心素養下的文化品格素養

冷劍

【內容摘要】隨著我國教育體制的不斷深化改革，教育教學的根本宗旨是培養學生的核心素養，在核心素養中文化品格素養是其中的關鍵。文化，是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個國家的發達程度一定程度上取決于其文化的發展水平，大力弘揚與豐富高中英語教學文化內涵，是整個英語教育行業的重要任務。本文章對高中英語學科核心素養下的文化品格素養培養進行簡要的分析與探討，希望對相關教育工作者提供一定的理論參考。

【關鍵詞】高中英語? 核心素養? 文化品格素養? 策略

高中階段的英語學習是學生掌握和提升英語知識的重要時期，同時也是學生未來大學階段英語學習和職業規劃的奠基階段。隨著經濟全球化的快速發展，讓學生學好這一國際通用語言成為整個社會關注的重點，因此，在英語教學中培養學生的核心素養，不斷提高學生的英語文化品格素養至關重要。學生具有良好的文化素養，不僅能夠拓寬學生的知識視野，幫助學生更好地掌握英語學習的內容，提高學生學習的效率，而且有利于促進學生的英語實踐應用能力，推動高中英語實踐教學的創新與改革。

一、深入挖掘英語課本中文化內涵

高中英語學科核心素養下的文化品格素養培養，教師首先要充分挖掘英語文章中的文化內涵，通過英語課堂培養學生的文化品格素養。英語課堂作為學生學習英語知識的基本途徑，因此培養學生的文化品格素養必須立足課本，扎根于課堂教學，通過課本中語言的人文性功能，深入挖掘文章背后的文化內涵，讓學生了解文化知識，通過人物事跡，體會人物的人格精神，讓學生在學習中進行自我完善與反思，不斷提高自己的文化品格和素養①。

例如在講解課文A Pioneer For All People這一文章時，教師不僅要讓學生理解和掌握文章中所要學習的單詞、句式及詞匯等，而且要在講解過程中讓學生了解號稱我國的“雜交水稻之父”的袁隆平科學家，在水稻雜交的不斷試驗過程中所表現出的不屈不撓、踏實嚴謹、淡泊名利的人格魅力，從而為整個世界作出的巨大貢獻。讓學生在課堂學習過程中，深刻體會民族英雄所代表的名族文化，極大地激勵學生虛心學習、不斷進取、勤奮努力，在潛移默化中培養學生高尚的品格，提高學生的文化品格素養。

二、開展多樣化文化品格培養活動

高中英語學科核心素養下的文化品格素養培養，教師其次要積極轉變教學方式，開展多樣化的文化品格培養活動，摒棄過去落后的脫離文化背景的教學方式，將英語課堂教學與實際運用相結合，把教學內容融入到具體的語境和氛圍中去，打破英語書本知識的束縛，加深學生對英語文章的理解，以更好的促進學生形成良好的思維品質，將文化知識學習的更扎實，培養學生在英語學科核心素養下的文化品格②。例如在學習完The Olympic Games這一文章后，英語教師可以開展課堂小組討論的活動，讓學生通過搜集資料、查閱書籍等了解有關奧運會的相關內容，讓學生了解有關希臘神話的文化內容，并動手制作奧運會會旗、福娃玩偶等活動，鼓勵學生對古代奧運會和現代奧運會的差異進行分析，從而加深學生對課文知識的理解，通過這樣的課堂活動，不僅能夠豐富學生的課外英學習資源，為學生學習英語奠定扎實的基礎，而且有利于讓學生體驗多樣化的文化熏陶，培養學生的文化品格素養。

三、鍛煉學生的跨國文化交際能力

高中英語學科核心素養下的文化品格素養培養，教師最后是要注重對國際文化的傳遞，注重學生跨文化能力的培養。在課堂授課結束后，教師要加強對文章內容的延伸與拓展，讓學生了解不同的民族背后的文化精神和文化特征，鍛煉學生跨國文化交際能力，提升學生的文化素養③。

例如在學習Festivals Around the World 這篇英語文章時，在講解完課文中對世界各個國家節日差異化的慶祝方式后，教師可以引導學生思考和探索，這些節日背后蘊含的個性化的思想觀念、文化差異、民族精神，讓學生理解各個國家慶祝節日真正的歷史意義，從而加深學生對世界各國文化的了解，拓寬學生的知識視野，培養學生的文化品格素養。

結束語

綜上所述，在高中英語學科核心素養下培養學生的文化品格素養，是當代教育發展的必然趨勢。然而，文化品格素養的培養是一項長期的工作，需要廣大教師在日常教學實踐過程中，積極學習先進的教學理念，創新教學方式，積累優秀的教學經驗，充分挖掘課本文化元素，并拓展教學資源，探索更多地有效教學策略，不斷促進學生養成良好的文化品格，達到以文化育人的教學目標，促進我國教育事業的深化改革與創新。

【注釋】

① 劉科. 英語學科核心素養視角下學生文化品格的培養[J]. 教育導刊：上半月，2018，645（11）：60-64.

② 沈瑞斌. 淺談高中英語學科核心素養下的文化品格素養[J]. 考試周刊，2017 （84）：69-69.

③ 任麗燕. 淺談英語學科核心素養下的文化品格素養[J]. 海外英語，2017（6）：22-22.

（作者單位：山東省膠州市第二中學）