淺談在初中體育教學中如何培養終身體育意識

張恭赫

摘 要：體育以身體訓練為主要手段，通過不同的教學形式促進學生的身體健康發展，在初中階段，是通過課堂教學培養學生終身體育意識的必要階段，其需要師生共同努力才能夠實現。本文首先對終身體育和終身體育意識的概念進行了解析，并從四個方面分析了初中體育教學培養終身體育意識的有效途徑。

關鍵詞：初中體育 體育教學 終身體育意識

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）09-0-01

《體育社會學》一書明確了終身體育對人類發展的重要意義，而且學校體育將成為終身體育的基礎。在初中階段，必須要讓學生了解到健康是終身性，而不能是僅僅為了應付考試才進行的體育鍛煉。在初中體育教學活動中，教師需要對學生進行終身體育意識的強化和培養，老師轉變傳統的教學理念和手段，尊重學生的主體性發展，從而積極引導中學生自覺參加體育活動，并掌握運動技能和體育知識，使學生能夠在初中階段養成終身體育意識。

一、終身體育與終身體育意識的概念解析

1.終身體育

終身體育指的是人接受終身體育思想的指導，在一生中都自覺參與體育活動、開展體育鍛煉，讓體育更具系統化和完整化。^[1]

2.終身體育意識

終身體育意識是指人們終生自覺、自愿參加體育活動、學習體育知識、練習體育技能的意識。^[2]

二、初中體育教學培養終身體育意識的途徑分析

1.堅持以體育理論教育為基礎

堅持對學生進行體育理論教育，可以有效地引導學生培養終身體育意識，尤其在應試教育的背景下，初中體育教學始終依附于中考要求，而忽視了初中體育教學對學生終身體育發展的重要意義。因此，強化終身體育的意識，需要初中體育教學以基礎知識教育為基礎，讓學生可以通過集體的體育教學掌握必要的運動知識、技能和方法，使中學生在沒有了學校體育的指導后，也能夠學會運動、堅持運動，以此來促進自身的體質增強和健康發展。尤其是處于初中階段的學生在生理和心理上發育還不夠成熟，自覺培養終身體育意識的能力不夠，因此，初中體育教師必須要提高對基礎知識教學的重視程度，教會學生基礎的運動方法和技能，為終身體育的培養奠定基礎。

2.尊重學生的主體性

尊重學生的主體性，才能夠有效發揮學生學習的主體性，并在開放式教學的課堂上，以和諧、平等、融洽的課堂氣氛為烘托，有效調動學生的體育學習積極性，從而形成強大的感召力，讓學生能夠自覺培養終身體育的意識。首先，初中體育教師需要尊重學生的主體差異，承認學生在運動能力方面的差異，根據學生的實際情況，展開教學目標不同的體育教學活動;其次，體育教師根據學生的心理發展特點營造課堂氣氛，使學生從被動參與變為積極主動參與;第三，培養良好的師生關系，教師要尊重、關懷學生的發展，以培養運動興趣為切入點，讓學生發揮主觀能動性，自覺參加體育鍛煉。

3.創新體育教學模式

在初中體育教學中，傳統的教學模式并不利于學生終身體育意識的形成，教師主要采取講授法和演示法進行體育教學，學生的參與感比較弱，所以總是被動學習，學生對體育教學的認同度較低。因此，在新課改的過程中，創新性的體育教學模式要與終身體育發展接軌，首先，制定開放式的教學模式，提高學生的課堂主體地位，以保證師生間的和諧、民主、平等的關系，以提升學習能力和學習積極性，為終身體育教育的開展打下堅實基礎;其次，積極鼓勵初中學習參與體育教學的每一個環節，從制定學習計劃、確定學習目標、開展體育教學、從事體育活動等環節，都引導學生積極參與;第三，給學生更多的鍛煉時間，讓學生從理論教學的局面中走出來，提高實踐能力，從而體驗體育的樂趣，自覺培養終身體育意識。

4.充分利用多媒體教學

傳統的教學活動中，師生都忽視了多媒體的重要性，充分利用好多媒體教學，能夠在同一時間內，刺激學生的多種感官，能夠加深學生的記憶，并提高學生對知識的理解能力。因此，多媒體教學也應該被引入到體育教學中，與室內、室外體育活動充分結合，刺激學生的感官，激發學生的體育參與興趣，并結合學生自身特點，培養終身體育意識。首先，室內體育教學活動可以充分利用多媒體，利用互聯網的海量信息資源，教師可以選擇高水平的比賽視頻，截取精彩部分，讓學生觀賞，并現場講解，最大程度地激發學生的學習興趣，學生能夠更加自覺地參與到體育活動中去，既提升自身的身體素質，又能進一步培養其終身體育意識;其次，在體育活動教學環節，多媒體教學也有著不可比擬的作用，教師可以實現利用多媒體讓學生了解分解后的每一個動作，能夠讓學生更加直觀地了解體育運動技術。

三、結束語

終身體育意識對于人一生的身體健康有著重要意義，因此，應該在初中階段就注意對學生終身體育意識的培養，并通過創新性的教學方式和模式，提高學生的體育能力。教師要從學生的實際情況出發，更新教學觀念，并全面構思體育課的每一個環節，收到最好的教學效果。

參考文獻

[1]朱建麗.初中體育教學培養學生終身體育意識的策略[J].中國校外教育，2015（28）：31.

[2]李榮.初中體育教學中培養學生終身體育意識的策略分析[J].高考（綜合版），2015（11）：288.