論如何在高中語文教學中加強中國傳統文化教育

秦鳳云

【內容摘要】傳統文化承載著中華上下五千年沉淀下來的文化韻味，從小加強傳統文化教育，對傳統文化的傳承有著重大的意義。本文將針對我國高中語文對傳統文化普及的現狀進行簡要分析，再針對通過念誦和理解古文詩詞、營造良好的課堂氛圍、結合現實生活這三點為如何在語文教學中加強傳統文化教育做出建議。

【關鍵詞】高中語文? 傳統文化? 古詩文

引言

隨著新時代的到來，大量現代化、碎片化的信息覆蓋了人們的生活，娛樂項目的選擇增加的同時，也使我國的初、高中生對中國傳統文化的興趣與重視越來越少。在此環境下，如何通過語文教學來培養學生們對傳統文化的興趣和意識，具有非常重要意義。

一、傳統文化教育的現狀及意義

隨著我國社會影響力的提升，近年來對文化輸出的加強，中國傳統文化在世界上得到了極大的認可，越來越多人認識到中華文明對精神文明建設的重要性。而從國內本身來講，在很長一段時間里，受西方思想的影響，很多家長在選擇加強孩子的教育時，首選的都是一門外語，當然并不是說選擇這些技能不好，但在大多數選擇傾向中，很少有把傳統文化列入其中的。華夏文明是根植在我們的血液里的一種精神，是中國這個泱泱大國文明發展、和而不同的根本。

越來越現代化的生活，使語文課堂變成學生們離傳統文化最近也是接觸最多的橋梁，因此使語文這一學科承載著弘揚中國傳統文化的重要職責。作為高中語文教師，需要對傳承中國文化有足夠的重視，應該考慮采取多樣化的教學形式和內容，加強教學中對中國文化的教育。培養學生們對中國文化產生足夠的興趣，從而能更加主動地去學習。

二、通過高中語文教學弘揚傳統文化的策略

1.通過古詩文的韻味培養學生的興趣

人們最初接觸中國傳統文化時，便是通過詩詞的背誦和熏陶的方式，形成對傳統文化的初步印象。例如唐詩、宋詞、論語等經典的論著，其中大量的內容是人們從小就能通過背誦熟記的，這些古文表面看來意思或許很簡單，但其中蘊含的深刻道理卻往往能引起人們的深思。這些經典經過數千年的歲月流傳下來，承載著中華文明獨特的文化內涵。而在高中語文的教材中，古文詩詞就占有很大一部分比重，語文老師可以充分利用課堂上的時間，在對進行古文詩詞進行講解的時候，對詩詞中蘊藏的傳統文化內涵進行深度挖掘。

再通過朗誦詩文的方式，使同學們充分體會古文詩詞獨有的韻味，體會其中的美感，同時，教師可以嘗試引導學生們說出對古詩文的理解;結合詩文的背景，鼓勵學生在課堂上積極探討，分析詩詞中抒發的情感以及文學意義。這種形式的教學在激發學生學習熱情的同時，還可以更好的使學生構建對傳統文化的認識，從而產生學習的興趣，主動去探索古文詩詞中蘊藏的傳統文化①。

2.趣味性教學，創設良好的課堂氛圍

學生們在面對單純的文字時，往往會覺得枯燥和困倦，那是因為學生很難從單純的文字敘述中在腦海里構建出生動的畫面，又或者是因為文字敘述的故事性較差，學生無法體會其中的樂趣。因此，教師在教授古詩文時，應深度挖掘詩詞背后的故事，通過形象而又有趣的故事來加深對古詩文的印象;在講解詩句時，盡量將詩句中所描寫的情景生動地形容給學生們，使學生們腦海中形成清晰的畫面感，將古詩文的意境深深記在腦海中，這樣不僅有助于學生對古詩文的背誦，還可以加深學生們對傳統文化的理解。

除此之外，教師還可以通過改變授課的形式，為語文課堂增添趣味性。例如，某高中語文課老師在講解古詩文的前夕，為學生布置了的不同于往常那樣枯燥的課外作業，而是讓學生們從指定的古詩文中節選出自己最喜歡的詩句，根據詩詞的意境以及情景，創作一幅畫作，并在課堂上，通過投影設備投放到屏幕上，并讓同學說出對這篇詩文的體會②。

3.結合現實生活，建立情景教學

教師在進行傳統文化的講解時，可將傳統文化代入到現實生活中學生們經常會經歷的事情中去。通過構建情景式教學，讓學生們更加清晰地認識到傳統文化對于時代發展、秩序維護和道德精神建設的重要意義。

例如在講解唐朝節慶的禮儀和流程時，可以假設出一個情景，同樣一個節日，唐朝時期有什么樣的風俗禮儀;這些文化習俗在現代社會還有哪些在繼續沿用，通過討論、分析這之間的不同，同時引導學生們思考古代人們的風俗禮儀給我們帶來的啟發。

通過這樣的情景式教學拉近傳統文化與學生之間的距離，使學生們深切感受到傳統文化與人們的生活息息相關，中國人的思維、行為模式中有著傳統文化深深的烙印。

結束語

經過幾千年的沉淀，中國傳統文化對我國精神文明建設有著深遠的意義。隨著社會高速的發展，人們生活、工作的節奏加快，大量碎片化的信息充斥在人們周圍，使人們變得越發浮躁。在這樣的背景下，語文教師應重視傳統文化教育的重要意義，盡早從教育入手，提高學生們的傳統文化素養，樹立正確的三觀③。

【注釋】

① 于紅蘭. 論高中語文教學中的中國傳統文化教學[J]. 文化創新比較研究，2017，1（35）：55-56.

② 何永青. 高中語文教學中弘揚中國傳統文化的研究[J]. 西部素質教育，2018，4（18）：236.

③ 楊旭瑋. 高中語文教學中弘揚中國傳統文化的課堂設計藝術[A]. 十三五規劃科研成果匯編（第五卷）[C]. 十三五規劃科研管理辦公室，2018：6.

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市第九中學校）