自然拼讀法在小學英語單詞教學中的應用

王煦

【摘 ? 要】 ?在新課改背景下，小學英語教育也迎來了新一輪的發展契機與挑戰，對英語單詞等基礎教育內容的重視程度也隨之不斷增加。對此，為了取得更理想的授課成果，引導小學生更高效、輕松地掌握英語單詞，教師應重視、完善自然拼讀法在小學英語單詞教學的科學引用與創新探索。

【關鍵詞】 ?自然拼讀法;小學英語單詞;應用探究

在設計組織各項小學英語單詞教學活動中科學引用自然拼讀法，不論是對學生英語發音準確性、朗讀能力的培養發展，還是學習效率的大幅度提升等諸多方面來講都具有重要意義。因此，為了取得事半功倍的教學效果，將自然拼讀法的優勢特點充分發揮出來，其小學英語教師應從不同層面入手，科學引用自然拼讀法構建高效英語課堂。

一、拼讀教學

作為自然拼讀法的關鍵組成部分，拼讀教學能夠為小學生英語綜合素養的形成發展奠定堅實基礎。見詞讀音是拼讀教學活動組織的關鍵因素。在學生熟練掌握拼讀教學的相關內容之后，即使是看到一個還未接觸過的單詞，也能夠實現正確拼讀。基于理論層面來講，拼讀通常都是由is，an，ti，sa 等兩個音的拼讀開始的。在學生對兩個音做到熟練掌握之后，才能夠適當開展sat，tap，tip，pin 等三個音的拼讀訓練，以確保學生能夠經過循序漸進的拼讀學習過程，取得更理想的學習成果。

在日常教學中，通過拼讀教學活動的靈活組織，既可以為學生提供更多學習練習契機，也能夠豐富課堂授課內容與環節。在完成拼讀方面的訓練活動之后，教師可以將學生目前已經掌握的一系列單詞制作成新穎獨特的海報，并貼在教師墻壁上?；蛘呤沁m當拓展一些課外知識，為學生提供一些與其能力相符的單詞，讓其在拼讀中不斷提升拼讀能力。對于小學生來講，不斷提升其拼讀能力，不僅能夠為其未來的英語學習奠定良好基礎，也能夠促進其英語學習興趣與自信心的不斷提升。

二、閱讀教學

閱讀教學也是自然拼讀法教學中不可或缺的一部分。在日常教學中，若單純地實施字母或是單詞教學，不僅極易引起學生的厭煩抵觸情緒，也難以取得理想教育成果。對此，其教師應基于對課堂內容設計、具體開展情況的充分考慮，科學設計英語閱讀教學活動。這里強調的閱讀教學是指開展單詞、句子閱讀，在具體閱讀中對學生實施各項教育的一種方式。

就以往的教學經驗來講，對于高年級小學生，可以從以往的單詞辨認逐漸過渡到句子閱讀，鼓勵學生試著進行一些簡單有趣故事的閱讀，以此來促進學生閱讀水平的不斷提升，也為其英語綜合素養的進一步發展創造良好條件。

例如：在學生完成第一組字母（s，a，i，t，n，p）的學習之后，就可以指導學生結合其讀音來進行“It is an apple.It is an ant”等這樣句子的朗讀學習。在學生可以對相應句子做出透徹、準確理解之后，不僅會逐漸增強英語學習興趣與效果，也會對其他字母的學習產生濃厚興趣。出于對小學生好奇心較強的考慮，在開展相關教學活動時，可以通過一些實物、圖片的恰當引用來完成其句子意義的自然導入，以此來進一步優化授課環節與效果。如，在帶領學生學習It is an apple”這一句子時，教師就可以拿出一個蘋果來快速吸引學生注意力，優化授課形式。

三、書寫教學

書寫教學是自然拼讀法的關鍵要求。在實際授課中，數學教學活動的組織主要是針對小學生來進行字母數學、英文單詞書寫的一種教育方式。作為小學英語教學的關鍵組成內容，數學教學質量的高低，對學生今后的書寫水平、英語學習能力的進一步發展有著直接影響。

英語數學教學的主要內容有字母、單詞和句子的書寫?；谟⒄Z字數書寫來講，日常教學活動設計組織中，在書寫上應著重引導學生認真學習、把握英語字母、單詞音、形、義等方面的知識信息。在日常課堂教學中也要重視、優化數學教育活動的科學組織，且不論是課堂上各項活動的設計開展，還是課下各項作業的布置，都要要求學生在四線三格本上進行英語單詞的正確、熟練與清楚的書寫。在英語單詞書寫過程中，除了大小寫、詞句和筆順，以及格式等方面要保證正確規范之外，還要重視良好書寫習慣的培養。只有認真完成英語單詞的數學，才能夠在日常學習活動中實現對一系列英語知識的熟練、靈活掌握與應用。

四、拼寫教學

首先，聽音。在設計組織各項教學活動過程中，在說出單詞時，要按照先快后慢的語速來進行，并給予適當重復。以此來確保學生可以聽懂英語中的音素、音節;其次，辨音。在日常教學中，教師可以通過恰當提問的方式來引導學生做出準確辨明，將單詞中含有的音素說出來;最后，寫音。在學生完成相關練習活動，可以將單詞中含有的音素準確說出后，教師可以結合學生的具體學習情況來指導其將聽到的音靈活轉變為形，并拼寫下來。

綜上所述，廣大小學英語教師在設計、組織各項單詞教學活動中應正確認識到，加強自然拼讀法的科學、恰當引用，既有助于學生學習、參與積極性的調動，也能夠為其英語綜合素養的進一步發展創造良好條件。為此，其教師應結合不同階段的教育培養目標，以及學生的認知發展特點與需求來積極探索自然拼讀法在單詞教學活動中的應用策略。

【參考文獻】

于歡歡.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的系統化應用[J].師道·教研，2018，（7）：88-89.