初中班主任工作中溝通技巧分析

楊小紅

【摘 ?要】 ?班主任在初中學生的學習、生活過程中都扮演了十分重要的角色，班主任在與學生進行溝通時，要注意運用技巧，達到良好溝通的目的。本文主要從班主任在與學生進行溝通交流的過程中要注重自己的形象，要與學生交朋友，要多贊美和表揚學生幾個方面，針對初中班主任工作過程中的溝通技巧進行了深入具體的分析。

【關鍵詞】 ?初中;班主任;溝通技巧;方法

隨著我國素質教育的不斷推進，我們不僅要關注學生的學習成績，對于學生自身綜合素質的提高也要予以高度重視。班主任在學校充當的就是學生家長的角色，不僅在學習方面要與學生進行溝通交流，在生活方面，班主任也要與學生進行積極的溝通，班主任與學生之間的關系可以說是非常緊密了。因此，班主任要不斷積累溝通交流的技巧，以便在與學生溝通交流的過程中達到最好的效果。

一、在溝通過程中要注重形象

在日常的人際交往過程中，形象起到了至關重要的作用，保持一個良好的形象不僅可以給別人留下一個好印象，還能夠使溝通的效率得到有效的提高，初中班主任在與學生進行溝通交流的過程中也應該注重自己的形象。在溝通交流的過程中，班主任保持良好的形象不僅可以反映班主任自身的綜合素質，以及自身良好的修養，還能夠在無形之中帶給學生們好的影響。與此同時，好的形象還能夠使班主任贏得學生們的尊重，這樣班主任在與學生進行溝通交流的過程中，自己的話才能夠更有說服力。

班主任在與學生進行溝通交流的過程中有幾方面要著重注意自己的形象，首先，班主任在處理班級事務的過程中要堅持公平公正的原則，只有處理的每一件事都是公平的才能夠讓學生真正的信服;其次，班主任在與學生進行溝通交流的過程中要始終保持親和的態度，只有態度親和學生才會愿意與你進行溝通交流;最后，班主任要堅持尊重學生的原則，不侵犯學生的隱私，只有班主任尊重學生，才能夠得到學生的尊重。

二、在溝通過程中要與學生交朋友

教師在與學生相處的過程中，最好的狀態莫過于教師既是學生的良師，又是學生的益友，在課堂上，教師傳授學生科學文化知識，在課下，教師與學生交朋友，幫助學生解決生活中遇到的問題，這樣良好的相處狀態是每一個教師都想要達到的狀態。班主任與學生交流的次數比較多，在與學生相處的過程中班主任要積極的與學生交朋友，這樣才能夠使班主任與學生之間的溝通達到事半功倍的效果。

班主任與學生交朋友的方法有很多，例如：首先，隨著現代通訊技術的發展，幾乎每個人都有一部手機，并且現在用微信等進行溝通交流也很方便，如果有一些同學遇到一些問題不方便與班主任當面交流，班主任可以鼓勵學生用微信等通訊工具與班主任進行溝通交流，幫助學生解決問題等;其次，現在的初中生普遍都喜歡玩微博等社交軟件，班主任也可以跟上時代的潮流，下載一些社交軟件，到學生的社交平臺看一看，了解一下學生的近況，了解一下學生們感興趣的東西，這樣在與學生進行面對面交流的時候，班主任就可以先從學生們感興趣的話題開始交流，這樣不僅可以提高班主任與學生交流的質量，真正做到解決學生的問題，還能夠有效拉近班主任與學生之間的距離。

三、在溝通過程中要多贊美和表揚學生

初中階段的學生心理還不夠成熟，他們正處于成長階段，但是他們有著很強的自尊心，他們希望能夠獨立，希望被人理解。因此，教師在與學生相處的過程中要格外注意學生的這一特點，尤其是班主任，他們與學生的交流比較密切，班主任更要尊重學生，理解學生，多多贊美和表揚學生。班主任在與學生進行溝通交流的過程中要多多地贊美和表揚學生，贊美和表揚學生不僅可以拉近班主任與學生之間的距離，還能夠幫助學生樹立自信。據相關調查表明，經常受到贊美和表揚的學生往往會比不經常受到贊美和表揚的學生成績優秀，而且經常受到贊美和表揚的學生往往還會激發其他方面的潛力。贊美和表揚會讓學生取得很大的進步，因此，班主任在與學生進行溝通交流的過程中不應該吝惜自己的贊美以及表揚。

班主任可以在很多場合對學生進行贊美和表揚，例如：首先，在課堂上，班主任提問學生站起來回答問題時，如果學生回答得不是特別好，班主任不能夠先責備學生，班主任可以先引導學生進行思考，然后讓學生一步一步找出正確答案，這時班主任還要鼓勵學生多進行思考，只有思考才能夠找出正確答案，長此以往，學生不僅樹立了自信心，還能夠養成勤于思考的好習慣;其次，對于一些學習成績不優秀，但是具有其他特長的學生，班主任不能夠只抓住其學習成績不好這一缺點進行放大，班主任可以多贊美他的特長，并鼓勵其在學習方面也多加努力。

綜上所述，對于初中生來說，班主任在其生活、學習的過程中都起到了至關重要的作用。因此，在日常的學習、生活過程中，班主任在與學生進行溝通交流時，要先了解每一個學生的實際情況，認真聆聽學生的想法，針對不同的學生采取不同的溝通交流的技巧，真正做到用心交流，從而達到解決學生問題的目的。與此同時，班主任還要注意自己的形象，為學生樹立一個學習的榜樣，與學生一起成長，共同進步。