小學信息技術教學應用微課的策略探討

曹倩

【摘 ? 要】 ?小學信息技術是一門幫助學生培養計算機使用技能的重要學科，在現階段這個互聯網迅速發展的時代，這個課程的作用不言而喻，而微課作為現階段的一種創新型教學方式，它在教育中也獲得了較為廣泛的應用，能夠很好的幫助教師優化他們的課堂教學，提高課堂教學的效率。作為小學信息技術教師，在進行課堂教學時可以適當地應用微課，發揮微課的重大效用，以此來幫助自己提高課堂的教學效率，使得自己的信息技術教學事半功倍。

【關鍵詞】 ?小學信息技術;微課;激發興趣;理解知識;培養能力

現如今微課作為信息時代的一大重要產物，它在教學中的應用十分廣泛并且幫助許多教師提高了他們的教學效率。微課教學以靈活、豐富為重要優勢，在眾多教學手段之中占據一席之位。小學信息技術教師將微課運用到自己的課堂之中，能夠很好地解決信息技術知識分散、繁多的問題，將他們有序地呈現在學生面前，幫助學生更好地理解和學習。對此，作為小學信息技術教師，我們就更需要重視微課在自己教學中的科學應用，通過微課促進學生吸收、消化知識，讓微課幫助自己的信息技術課堂實現最大化的教學效果。

一、運用微課教學，激發學生學習興趣

小學階段學生的年紀較小，大多具有強烈的好奇心和探究欲，他們對于那些較為新鮮的事物都很感興趣，而微課作為現階段的新教學方式，生動形象的特點能夠很好地滿足小學生的需求，更好的吸引他們的課堂注意力。對此，在小學技術教師進行教學時，教師要將微課運用起來，將這門課程本身的趣味性發揮出來，調動學生課堂學習的積極性，更好的提升課堂教學效率。以《制作賀卡》這部分內容為例，小學信息技術教師在課堂一開始就可以先利用微課視頻將新年快樂的音樂放出來，當熟悉的歌聲一出，學生們大多會跟著哼唱起來，此時信息技術教師再趁機詢問學生他們在節日時是如何互相慶祝的，進而引出利用word來制作賀卡的主題，并通過微課視頻來將一些制作的較好的新年賀卡展現在學生面前。學生看了這些較為新奇、獨特的賀卡，好奇心自然而然會被激發。之后，教師再逐步引導他們進行賀卡的制作，一步一步地講解要如何在word中設計出一份精美的賀卡，通過這樣的形式，教師將微課視頻很好地引入了課堂，能夠更快地抓住學生的注意力，調動他們的學習積極性，推動整節課順利開展。

二、運用微課教學，便于學生理解知識

小學信息技術課程相較而言較為基礎，但其中也包含著一些概念性和抽象性比較強的內容，這些內容的講解對于年齡較小的學生來說較為困難，因此他們的學習通常會有很多阻礙。對此，教師就可以更好的利用微課視頻的演示功能，將知識難點通過視頻的方式展現在學生面前反復播放，加深學生對知識難點的印象和理解，推動他們學習的有效性。

以《制作網站首頁和框架》這一內容為例，這部分內容包含很多知識點，其中運用FrontPage2000網頁編輯文本和圖片的插入方法是教學難點，如果教師單單是對學生進行口頭上的講解，那么學生很難理解要如何利用該內容來制作課件。對此，教師就可以在課前先將這部分知識制作成微課視頻，然后在課堂中通過視頻這種較為直觀的方式給學生展現出來。首先是對FrontPage2000進行一個詳細地介紹，主要講講該網頁編輯窗口界面上的各個部分的名稱、相應的功能以及其與word窗口的異同之處。接下來，教師詳細地介紹一下制作網站首頁的過程，在這個視頻播放的過程中，教師可以隨時暫停，問問學生該部分內容是否聽明白，如果沒有聽明白又可以倒放回去，讓學生再看一遍，引導他們真正的將知識轉化為實踐操作。在微課地輔助之下，學生就能夠對要學習的知識有一個很好地了解。通過將微課視頻融入到課堂之中，能夠更好地幫助教師將重難點知識易化，讓學生能夠更加清楚地看到知識點的完整內容，了解整個過程，促進他們更好地理解和吸收小學信息技術知識。

三、運用微課教學，培養學生研究能力

小學信息技術這門學科本身具有較強的實踐性，因此在課堂教學的過程中，教師要緊密的結合實踐來開展自己的教學活動，在這個過程中教師要先了解自己的課堂引導作用，通過合理的引導來讓學生更好地開展學習。對此，教師要緊緊地圍繞微課視頻，充分發揮微課的優勢，以微課作為載體，圍繞自己的具體教學內容來制作相應的微課視頻，讓學生可以在直觀的微課中更好地了解知識點，更加深入地進行探究，培養他們的探究能力，推動他們信息技術綜合素養的提高。

以《小老師做課件——古詩欣賞》這部分內容為例，本節課的教學目標是教師指導學生利用PowerPoint來為語文課制作一個優秀的課件。在這之前學生就已經接觸過課件制作了，他們能夠理解該方面內容，為了真正培養學生的動手操作能力，教師在課前就可以制作與本節課內容相關的微課視頻，讓學生先觀看該視頻，之后再進行模仿練習，視頻中要對課件的制作進行一個趣味而又仔細地講解，學生通過觀察就能夠大致看懂課件制作的具體步驟，通過這樣的微課教學來輔導自己的課堂教學，能夠更好地推動學生的學習自主性。

總而言之，通過微課來幫助小學信息技術教學，提高教學效率，推動學生的認知，這已經成為現階段小學信息技術教學提升的一大重要手段。作為小學信息技術教師，我們在進行課堂教學時，一定要充分考慮學生的實際情況，結合具體的教學內容來制作相應的微課視頻，充分發揮微課的優勢，提高自己的教學質量。

【參考文獻】

[1]李婉.探討微課在小學信息技術課堂上的應用[J].信息與電腦，2015.

[2]趙竹青.微課在小學信息技術教學中的應用與實踐[J].信息技術教學與研究，2017.