生命視角下的小學體育教學解析

吳志明

【摘 ? 要】 ?本文主要以生命視角下的小學體育教學解析為重點進行闡述，結合當下小學體育教學現狀為主要依據，從提高學生對生命價值的認識、加強學生綜合素養、立足體育運動加強生命品質、增強體育教學同生活聯系、教師和家長溝通與協作這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于推動小學體育教學質量提升。

【關鍵詞】 ?小學體育;生命教育;構建思路

基于生命視角下，加強小學體育教學勢在必行，其不但同學生樹立正確的生命理念有關，還同學生全面理解體育本質有莫大聯系。為此，小學體育教師需加大教學力度，通過采用多元化教學方式，將其所含的實效性全面發揮出出來，為提高小學生身體素質做鋪墊。本文主要分析生命視角下的小學體育教學，具體如下。

一、生命教育分析

生命教育的中心為生命，讓現代人對生命繼續關注，了解自己是如何來到這個世界的，應該做些什么，什么事情有價值，感受自己的價值，促使每個人形成正確的人生觀和生命觀，用好的態度面對生活。在新時期背景下，多種信息充斥著人們生活，體育教學可以在運行中培養人的生命精神與生命理念，推動人積極上進，形成良好的人生觀和生命觀。

二、生命視角下的小學體育教學意義

1.提高學生對生命價值的認識。小學體育教學的主要目標為加強學生身體鍛煉，促使學生在運動過程中感到快樂，可以積極主動地參與到學習中。近些年，學生在體育課上猝死的新聞屢見不鮮，這加大了體育教育中生命教育的占比，體育教師需在教學中提高學生對生命的認識，掌握生命的含義與作用，注重學生身體狀況與在課上的表現。在教學中，教師需對基本設施與場地進行全面檢查，確保學生在安全的環境中學習;課程進行中，需注重每名學生的練習情況，告訴他們如何練習才安全，學生之間應如何配合，另外通過信息化的方式向學生展示，增強學生印象。從某一方面看，體育活動為生命價值的主要展現，教師需讓學生學好自我保護和包含身邊同學，加強學生對生命的掌握，提高其對生命價值的認識。

2.加強學生綜合素養。在體育運動中，學生的大腦與身體會得到有效鍛煉。小學生年紀尚小，身體處于發育的主要階段，各項身體技能都在不斷完善。適當的體育運動能夠增強學生的柔韌性與靈活性，加強學生的運動水平和身體強度。近些年，小學生身體素質越來越差，抵抗力弱等問題普遍存在。學生的思想決定其行為，諸多學生在日常并不重視體育鍛煉，覺得累，沒有什么必要，這便說明其對生命缺少正確理解，生命教育的主要目的為幫助學生認識生命，通過體育運動來加強自身生命質量，在新時代提升生命價值，積極面對生活。讓生命教育轉變學生錯誤理念，通過體育教學提升學生身體素質。

三、生命視角下的小學體育教學方式

1.立足體育運動加強生命品質。每種體育運動在生命教育中的表現方式不同，比如足球和籃球運動表現的就是競爭意識與合作意識，讓學生在競爭過程中體會生命的價值;田徑等運動表現的是戰勝困難和耐心，促使學生通過不斷努力獲得對應的成果。每個學生都有每個學生的性格特點，這給他們的運動狀態、運動選擇以及運動水平帶來影響。小學體育教師可以結合多媒體工具讓學生了解每項運動，并在注重學生身體特點的基礎上，正確引導學生，幫助學生選擇恰當的體育項目，指導小學生的運動方式，促使學生通過運動體會生命的美感與運動的魅力，在新時期通過體育教育增強學生生活品質。

2.增強體育教學同生活聯系。不管是小學體育教育還是生命教育，其擁有同一個來源那便是生活。立足生命教育建構小學體育教育，同實際生活相關聯勢在必行，為此，小學體育教師需學會應用實際生活。防火演習為學校教育中不能缺少的環節，該點能夠變成小學體育教師應用的對象。體育教師能夠通過多媒體工具模擬火災或是地震等災害場景，將生命教育轉變為防災教育，讓小學生切實感受災難的無情與生命的可貴，掌握生命更深層含義，感受生命的意義與價值。

3.教師和家長溝通與協作。有句話這樣講，家長是孩子的第一任老師，對孩子的一生有巨大影響。為此，家庭教育有同學校教育一樣的作用。父母如何對待生命對孩子來講有巨大影響，且諸多學生都會沿著父母的生活軌跡前行，基于此，小學體育教師需重視同學生家長溝通，利用多媒體教學工具，減少學生同父母之間的溝通障礙，幫助學生家長樹立正確的生命理念，促使小學生可以更健康的生活。小學體育教師能夠通過微信、電腦等現代信息手法構建聯系，加強生命教育效果，家庭展開的生命教育對小學生來講具有不可或缺的作用，正確看待家庭生命教育為提高家庭生命教育的基本保證，相關主體需要讓家長了解此點，加強學生對生命的正確認識，積極主動地參與體育活動，加強課堂表現，確保小學體育教學中生命教育的實效性。

綜上所述，新課標背景下，加強體育教學勢在必行，其不但能夠提高學生身體素質，還能保證體育教學質量，對給現代社會培養健康人才具有積極作用。對于小學體育教學來講，引入生命教育理念十分重要，其不但能提高學生參與課堂活動的積極性，還能讓學生正視生命。基于此，相關主體需加強生命視角下的小學體育教學，推動其效用全面發揮，為小學生身心健康成長與發展提供有利條件。

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