數(shù)學(xué)日記：寫出數(shù)學(xué)的魅力

董海飛

【摘 ? 要】 ?在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真實(shí)想法。學(xué)生通過(guò)書寫日記展示自己的才能，表達(dá)自己的情感，反思自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。學(xué)生在日記中能暢所欲言，寫出自己的困惑，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，獲得數(shù)感。本文主要從明確寫作目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容、注重具體輔導(dǎo)、落實(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)四個(gè)角度闡述數(shù)學(xué)日記寫作的有效策略。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)日記;策略

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，教師要了解學(xué)生的真實(shí)想法，要站在學(xué)生的視角，表達(dá)他們的所思所想、所感所惑。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，他們感到數(shù)學(xué)知識(shí)抽象難懂，只有具備良好的學(xué)習(xí)方法才能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一件難事。數(shù)學(xué)日記可以展示學(xué)生的才能，為學(xué)生提供表達(dá)情感、反思自我的機(jī)會(huì);數(shù)學(xué)日記可以豐富學(xué)生的文化生活，為師生提供交流的途徑，能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。

教師閱讀日記，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，找出他們學(xué)力不足的原因，采取針對(duì)性的策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日記也能讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，分析錯(cuò)誤的原因，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。數(shù)學(xué)日記是交流的工具，可以讓學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)的感受、疑惑，表達(dá)自己的見(jiàn)解。學(xué)生可以在日記中暢所欲言，寫出自己的成功體驗(yàn)，表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的困惑。數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提升自己的“數(shù)感”，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。

數(shù)學(xué)日記教學(xué)要遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)脑瓌t提高日記教學(xué)的成效。日記教學(xué)具有動(dòng)機(jī)性，是源于學(xué)生的真實(shí)感受，教師要利用數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。教師可以向?qū)W生展示一些佳作，激勵(lì)學(xué)生，產(chǎn)生恒久的寫作動(dòng)機(jī)。小學(xué)的學(xué)習(xí)具有單一性，理解、想象、邏輯思維能力不足，教師在布置數(shù)學(xué)日記時(shí)要力求簡(jiǎn)單明確，要為他們明確寫作的方向，讓學(xué)生反思做錯(cuò)的原因。數(shù)學(xué)日記具有針對(duì)性的特點(diǎn)，能針對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)、方法說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的看法。教師可以布置一些調(diào)查日記，讓學(xué)生細(xì)心觀察，提出自己的看法。數(shù)學(xué)日記的布置要及時(shí)，要圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，幫助學(xué)生消化新授知識(shí)。教師的指導(dǎo)也要及時(shí)，要提升學(xué)生寫日記的效率。教師的反饋更要及時(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生突破知識(shí)的障礙。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生要通過(guò)寫日記培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，提升自己的思維品質(zhì)，教師要布置一些創(chuàng)新的日記，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而體會(huì)數(shù)學(xué)日記實(shí)踐性的特點(diǎn)。如在學(xué)習(xí)《圓》的內(nèi)容后，教者讓學(xué)生寫創(chuàng)新日記，介紹自己能用幾種方法畫出一個(gè)圓，要快速得出一種計(jì)算圓的周長(zhǎng)或面積的方法，要用圓形工具畫出一個(gè)漂亮的圖案，并介紹它的特點(diǎn)。寫數(shù)學(xué)日記不能求多貪快，要采用“低起點(diǎn)、緩坡度”的原則，能對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，避免因難度過(guò)大而影響學(xué)生的積極性。

一、明確寫作目標(biāo)

日記不僅能促進(jìn)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固，還能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，提高自己的表達(dá)能力。教師幫助學(xué)生明確寫作目標(biāo)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)、圖表去表述問(wèn)題，要融入一定的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生的日記內(nèi)容劃分一定的等級(jí)，為各層次學(xué)生提出明確的要求。教師要為學(xué)生提供自由的空間，不對(duì)日記的格式提出過(guò)多的要求，篇幅可長(zhǎng)可短，語(yǔ)句通順即可，就能逐步走向成功。教師要讓學(xué)生感受到日記的作用，讓學(xué)生慢慢去體驗(yàn)，要降低寫作要求，任由學(xué)生去發(fā)揮。

二、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容

學(xué)生的寫作水平、思維發(fā)展能力有限，如果不作明確的提示，學(xué)生就不知道寫什么。教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，要鼓勵(lì)他們?cè)谌沼浿斜磉_(dá)自己的所學(xué)所思，要通過(guò)日記幫助他們理解所學(xué)概念、鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)交流日記，討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題解決后可以寫下自己的心得體會(huì)，學(xué)生的表達(dá)要思路清晰、觀點(diǎn)鮮明，能有條理地表達(dá)問(wèn)題解決的過(guò)程。如在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)》內(nèi)容后，教者讓學(xué)生列出自己在學(xué)習(xí)中不理解的內(nèi)容，介紹與同學(xué)進(jìn)行“百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化”的比賽。學(xué)生在日記中可以表達(dá)對(duì)知識(shí)的理解，也可以表達(dá)自己的數(shù)學(xué)情感，說(shuō)出感興趣的知識(shí)，表達(dá)自己的疑惑，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，宣泄自己的情感。學(xué)生在日記中可以通過(guò)激活思維，學(xué)會(huì)從不同的角度去思考，運(yùn)用不同的的方法去解決。學(xué)生可以反思解答的對(duì)錯(cuò)、解題的思路，在解題中思考與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生獲得更好地發(fā)展。教師要建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，讓他們?nèi)チ私忏y行存款，去了解超市一天水果專柜的收入，這樣能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在日記中可以表達(dá)自己的創(chuàng)作靈感，教師要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察、主動(dòng)思考，讓他們的思維得到發(fā)散。

三、注重具體輔導(dǎo)

學(xué)生要寫好一篇日記，離不開(kāi)教師的認(rèn)真指導(dǎo)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，從生活中收集數(shù)學(xué)素材，融入自己的思考，產(chǎn)生寫作的靈感。日記離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)，一些學(xué)生邏輯不合理、表達(dá)不順暢，教師要為學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)的平臺(tái)，讓他們養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的思路受阻時(shí)，教師要加以必要的指導(dǎo)，要拓展他們的思路，幫助他們尋找一些寫作的靈感。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多人共寫一篇日記，加強(qiáng)協(xié)作交流，讓他們?cè)趯懭沼浀倪^(guò)程中提升合作交流能力。

四、落實(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)

教師要及時(shí)批閱學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，要針對(duì)日記的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，要及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑。教師要對(duì)日記進(jìn)行歸綱整理，針對(duì)反思日記中的疑難問(wèn)題，選擇典型的問(wèn)題進(jìn)行講解、討論;針對(duì)交流類的日記，選擇有意義的日記在課堂上朗讀;針對(duì)創(chuàng)新類的日記，教師要接納他們的創(chuàng)新見(jiàn)解。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)寫得較好的學(xué)生要予以表?yè)P(yáng)，要對(duì)學(xué)生的寫作提供必要的指導(dǎo)，并指出其中的不足之處，讓他們寫出越來(lái)越好的日記。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地寫數(shù)學(xué)日記，要引入生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的形成過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的交流表達(dá)能力。